根本聽不進(jìn) ， 也聽不懂老師在講什么 ?；蚴窃谧鲂?dòng)作 ， 或是和同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ) ， 或是在安靜地看著故事書 ， 從不愿認(rèn)認(rèn)真真地聽一堂課 。2、缺少解題的積極性 。課堂上對(duì)教師提出的問(wèn)題或布置的練習(xí)漠不關(guān)心 ， 若無(wú)其事 。做練習(xí)時(shí) ， 要么不按要求解題 ， 要么就沒(méi)有過(guò)程或步驟 ， 想當(dāng)然答題 。缺乏積極思考的動(dòng)力 ， 不肯動(dòng)腦筋 ， 上課總是漫不經(jīng)心 ， 聽之任之 。
3、學(xué)習(xí)缺乏自覺性 ， 沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)的能力 。由于上述原因 ， 他們幾乎完全喪失對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 ， 再加上沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。他們只能在教師或同學(xué)的監(jiān)督下被動(dòng)學(xué)習(xí) ， 將學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān) 。在一般情況下 ， 沒(méi)有教師的指導(dǎo) ， 他們就不能或難以獨(dú)立完成教材上規(guī)定必須完成的基本練習(xí) 。4、作業(yè)馬虎 ， 做一天和尚撞一天鐘 。由于差生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣 ， 缺乏學(xué)習(xí)的原動(dòng)力 ， 所以對(duì)作業(yè)不重視 ， 敷衍了事 ， 馬虎應(yīng)付 ， 遇難不究 ， 照葫蘆畫瓢或死搬硬套定理和公式的練習(xí) ， 有的人甚至直接拿同學(xué)的本子來(lái)抄襲 ， 反正他們就是不愿意自己認(rèn)真完成 。
5、不重視測(cè)試成績(jī) ， 缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 。由于他們學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差 ， 對(duì)成績(jī)也沒(méi)有多大的奢求 ， 考得差自己也不覺得丟臉 ， 抱著反正我是差生 ， 不會(huì)做 ， 只要不是零分 ， 有個(gè)三分、五分的就行了 ， “破罐子破摔” 。平時(shí)不愿認(rèn)真復(fù)習(xí) ， 靠考場(chǎng)上“臨時(shí)發(fā)揮” ， 碰運(yùn)氣 ?？傊?nbsp;， 在他們的身上缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和積極性 ， 久而久之 ， 先是厭惡 ， 而后放棄 ， 為了要應(yīng)付家長(zhǎng)或考試 ， 只得背著沉重的包袱 ， 硬著頭皮去學(xué) ， 既不愿意下功夫死讀死記 ， 也不去靜下心來(lái)研究探索 ， 或干脆放棄不學(xué) ， 自暴自棄 。
隨著知識(shí)的逐漸加深 ， 作業(yè)的難度越來(lái)越大 ， 學(xué)不進(jìn)的學(xué)生互相影響 ， 使班上成績(jī)會(huì)越來(lái)越差 。正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性 ， 嚴(yán)重地影響著他們的智力發(fā)展 ， 阻礙了他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高 。因此注重對(duì)差生的教育轉(zhuǎn)化工作 ， 對(duì)大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義 。針對(duì)上述問(wèn)題 ， 我們可以用這些方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子：一、建立和諧的師生關(guān)系 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。
“感人心者先乎于情” ， 教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流 ， 增進(jìn)與學(xué)生的友誼 ， 關(guān)心他們 ， 愛護(hù)他們 ， 熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難 。作學(xué)生的知心朋友 ， 使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感 。當(dāng)教師的情感灌注在教學(xué)內(nèi)容中 ， 會(huì)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感 ， 學(xué)生就能夠更好地接受教師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科上了 。達(dá)到“尊其師 ， 信其道”的效果 。
和諧的師生關(guān)系 ， 能產(chǎn)生情感期待效應(yīng) ， 使每個(gè)學(xué)生都感受到教師的期待 ， 教師對(duì)學(xué)生深切的愛 ， 從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望 。提倡“微笑教學(xué)” ， 要用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛 ， 創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛 。二、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 ， 提高他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的自覺性 。大部分差生學(xué)習(xí)被動(dòng) ， 依賴性強(qiáng) 。往往對(duì)所學(xué)知識(shí)不求甚解 ， 也不愿死記硬背 ， 更不愿動(dòng)腦筋 ， 一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師 ， 甚至扔在一邊不管 。
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