1. 首頁 > 云知道 > >

中學校長什么級別,農村中學校長什么待遇( 二 )

云知道級別


他幾十年沒上過講臺，是全鄉鎮舒適度幸福感最高的老師 ?，F在中心校里有近10人，大多與他非親即故 。他在全鄉老師中口碑并不好，只要老師有求于他，明里暗里吃拿卡要，雁過拔毛 。前些年，他還經常傳出生活上的緋聞，利用職權讓一些女老師吃啞巴虧 。他處事圓滑，注重搞好上面關系，盡管多年來有人舉報，但一直平安無事 。相信像他這樣的鄉鎮中心校長并不是個例，各地都有 。
農村小學校長，究竟是一種什么樣的存在？
農村小學校長其實就是一個工頭，領著幾個教師干活，主要工作有三項：一是做具體的教學事務；二是完成上邊交給的任務；三是與駐地的單位、居民處理好關系 。別看學校規模小，人數少，也是麻雀雖小，五臟俱全，學校的所有的事情，都能拿得起，放得下，處理的穩穩當當的，自己還要教課，屬于是多面手，要有全科醫生的那兩下子 。明規則要做好，潛規則也要辦妥當 。
去鄉鎮當中學校長好，還是到縣教育局當科長好呢？
毫無疑問，肯定是選擇鄉鎮中學校長 。以下為具體分析一、從行政級別來說，鄉鎮中學校長與教育局科長一樣鄉鎮中學校長行政級別，原則上屬于正股級，只有少數縣市重點中學屬于副科級 。縣教育局科長，名稱雖然好聽，其實就是一個正股級干部，最正確的稱謂是股長 。因此，鄉鎮中學校長與教育局股長級別都是正股級，去哪兒都一樣，級別都沒有差別 。
二、從職權范圍來說，鄉鎮中學校長遠遠好于教育局股長鄉鎮中學校長，屬于實打實的一把手，掌握著上百萬、千萬的經費，管理著上百號人，集人事權、財政權、行政權、管理權一身，在學校擁有至高無上的權利 。打個比方說，小孩想上該學校，找到校長就OK了；本校教師想要晉升職稱，沒有校長點頭，幾乎是不可能的；等等 。而教育局的股長，屬于單位中層干部，主辦的只是某一條塊業務，沒有決策權和決定權，很多重大事項連參與權都沒有，更別說財務和人事決定權了 。
說白了，教育局長放點權利，教育局股長有點地位，教育局長不放權不點頭，教育局股長就是一個干活的，什么都不是 。三、從工資待遇來說，鄉鎮中學校長也不比教育局股長差鄉鎮中學校長，大多都具有副高以上職稱，工資待遇大概與公務員正科級相當 。而教育局股長本質上還屬于科員待遇，工資待遇自然而然比不上副高級以上中學校長 。
鄉鎮中學校長，即使不是副高職稱，只是一般的一級教師，工資待遇也比教育局股長高 。這個差別，主要體現在年終績效上，學校校長、副校長等高層管理人員的績效獎肯定在該校屬于頂級行列 。三、從職級晉升來說，鄉鎮中學校長好于教育局股長鄉鎮中學校長，可以優先晉升副高職稱、正高職稱，從而享受處級待遇，退休后領取實打實的養老金 。
特別是教育局的一般公務員，沒有職稱，到了中學當校長后，要不了幾年就可以晉升為副高職稱 。另外，鄉鎮中學校長干好了，可以提拔到教育局當副局長，還可以提拔為鄉鎮黨委委員或副鎮長 。我們市瞎縣區這幾年，就有不少鄉鎮中學校長提拔為教育局副局長，或者為副鎮長 。教育局的股長，往上一級是副科級，雖說只有一級，但很多人無法達到 。
50歲教師，給一個農村中學的校長的職務，你當嗎？
具體情況具體分析 。如果你是一個有教育情懷的人，希望為教育做一點貢獻，實現人生價值，當然建議你去 。不過，一定要做好心理準備，要學會忍辱負重，要明白并不是你想怎么做就能怎么做的，即使那對工作十分有利 。除此之外，我不建議任何老師去當校長 。原因如下：一、責任遠超過校長范疇 。一個中等學校一千多學生六十多個老師這其中任何一個在學校出了問題校長都是第一責任人 。

推薦閱讀