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如何在音樂活動中創新,幼兒園音樂活動創新點( 二 )

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如歌曲《小海軍》 ， 它是幼兒十分喜愛的一首歌 ， 特別是一些男孩子 ， 很快就學會演唱了 。當唱到“敵人膽敢來侵犯”時 ， 他們一手叉腰 ， 一手握起了小拳頭 ， 一幅憤怒的表情 。當唱到“打得他呀海底沉”時 ， 整只手有力地指向地面 ， 就象真的把敵人的船只打到了海底 。在創編活動中 ， 我們不規定幼兒按照統一的模式來做 ， 重要的是讓幼兒自主地去感受 ， 去表現 ， 學習過程的體驗 。
當孩子們富有個性的理解以及創造性的表現方式被教師肯定時 ， 你們體驗到了被尊重的感覺 ， 滿足了自我表現的需要 。這種正面的情緒會激勵幼兒更加熱愛音樂 。三、與幼兒共同探討演唱的多種形式有的歌曲中 ， 兩段歌詞表達了完全不同的思想感情 ， 如《小樹葉》、《小熊過橋》等 。在《小熊過橋》中 ， 我們一邊讓幼兒傾聽音樂一邊出示相關圖片 ， 讓他們有豐富的體驗 。
幼兒感受到了第一段小熊在搖晃的竹橋上行走時緊張害怕的心情及第二段小熊經過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋后快樂的心情 。幼兒在唱這首歌曲時 ， 都能較自然地把歌曲所要表達的情感準確地表達出來 。實踐使我們認識到 ， 在歌唱活動中發展幼兒的創造性是行之有效的 。它培養了幼兒對音樂的興趣 ， 激發了幼兒的音樂靈感 ， 讓幼兒在愉快的情緒和積極的心理狀態下保持探索的興趣和創造的熱情 ， 幼兒的創造能力得到了很大的提高 。
音樂活動中模仿會扼殺孩子的創造力嗎？

如何在音樂活動中創新,幼兒園音樂活動創新點


【如何在音樂活動中創新,幼兒園音樂活動創新點】聽到模仿這個詞 ， 可能很多人都會覺得這不就是抄襲嗎？但是如果孩子在音樂成長過程中沒有模仿 ， 哪來的進步 ， 模仿才能讓孩子懂得該怎么去做 ， 接觸更多的東西 ， 從而更具有自我思考的能力 。模仿和創造二者之間的關系 ， 在與人們怎么看待 ， 如果一味的模仿 ， 沒有去學習其中的巧密 ， 那還是做了無用功 ， 創造而是對新鮮事物的發現和追求 。

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