【藝術和古文化激發想象力,激發想象表示什么意思】在日常的教學工作中，我經常運用啟發式教學，激發學生的想象力 。啟發式能喚起孩子們全方位的思考想象，若代替學生思考，就會撲滅孩子心靈深處萌發的想象力 。我記得愛因斯坦曾說過：想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，沒有想象力不可能有創造 。
如何激發孩子的想象力？
謝謝邀請 。我記得愛因斯坦曾說過：想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，沒有想象力不可能有創造 。可見想象力多么重要 。在日常的教學工作中，我經常運用啟發式教學，激發學生的想象力 。比如，一次作文課上，我出了一個作文題目：假如我是——讓同學們把題目補充完整，展開豐富的想象力來完成作文 。
剛開始同學們大眼瞪小眼，不知如何入手 。我便啟發孩子們，語文課本上不是學過《假如我有一支馬良的神筆》嗎？小作者的想象力多豐富啊！假如他有馬良的神筆，他可以干那么事情，假如你……話還沒說完，孩子們七嘴八舌地說開了，有的說假如我是老師，有的說假如我是科學家，有的說假如我是市長……而且孩子們想像力豐富，不受約束，盡情發揮 。
啟發式能喚起孩子們全方位的思考想象，若代替學生思考，就會撲滅孩子心靈深處萌發的想象力 。再者，我認為應循循善誘 。在教學中，我常常循循善誘學生們，給他們提供發揮想象力的機會 。比如一次我給學生們放神卅十號發射的視頻，放完后，我抓住孩子們對新事物有好奇心的特點，把我知道的有關太空的知識講給他們聽，孩子們都是睜開眼睛，仿佛置身于太空中，我趁機問：“你印象中的太空是什么樣的？你了解的太空是什么樣的？你將來會是宇航員嗎？”等等問題，孩子們的話匣子打開了，充分展開他們多彩的想象力，大膽地發揮他們的想象 。
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