智慧源于德行，要從娃娃抓起 。02：語文之學習語文學習，是口才訓練的基礎 。各國文字，都有獨特之處，其中蘊藏的美感，需要細心品味 。在學習過程中，學生需要掌握文字的精確定義，厘清曖昧歧義的詞句，辨明論據的是非曲直，這些都是演講與口才的必備能力 。人類社會是先出現語言，后出現文字 。前者是天生的，后者是后天習得的 。
語言加文字，就是語文 。而其中的詞匯量能顯示出該語言的學術能力 。比如，古代英語只有幾千個單詞，而近代英語則擴充到百萬級，所以英文是世界上的學術語言，就是這個原因 。語文學習對口才最大的促進，是思維方面的訓練 。若語不達意、啰嗦冗長、前言不搭后語，都表明欠缺語文基本功底 。這個基礎沒打好，就不要奢想能口若懸河地演講了 。
即便能說，卻空無一物，沒有實質內容 。03 音樂之熏陶學習音樂，需要樂感；同樣，學習語言，需要語感 。無論是中國古代詩詞，還是希伯來《圣經》的詩篇，都是可以唱出來的 。古希臘大智者蘇格拉底、柏拉圖及亞里士多德都非常重視音樂的重要性 。在戰場上，勇士聞鼓作戰；在市場上，商販哼歌自娛；甚至做苦工者也以喊號子作為行動的信號 。
有的演說家在向大眾演講時，請樂師調節樂器，幫助他們發聲 。演講者之腔調，猶如樂器般地能震撼人心，在抑揚頓挫之間，傳遞情緒起伏 。從這點看，音樂、詩詞及口才，有緊密的內在聯系 。04 邏輯訓練若要在演講中滔滔不絕，連貫流暢，一氣呵成，邏輯思維是幕后功臣，居功至偉 。而邏輯思維之提升，日常生活中的點滴瑣事就可以成全之 。
比如，做事情的步驟，需要依照次序安排 。孩子整理好書包也是條理性的體現 。另外，鼓勵孩子畫思維導圖，將抽象的邏輯思維通過圖畫表達出來，不僅形象生動，而且能不斷優化，提升心智能力 。還有，數學幾何，求證過程就是邏輯嚴謹的具體表現 。寫作文，更能提升邏輯思維 。文章需要前后連貫，過度自然，遣詞造句都需細細打磨 。思維付諸紙面，寫作堪稱邏輯思維訓練最好的方式 。
邏輯思維強大，可以迅速偵測出對方談話中的謬誤，發現似是而非的詭辭狡辯 。所以，古羅馬的大雄辯家通常都是名律師 。而羅馬社會也以輩出政法人才著稱 。05 體育訓練體育鍛煉，并非僅僅讓四肢發達 。常鍛煉者，身體勻稱，姿態優雅，這是演講者的儀態之美 。還有，無論是演講，還是辯論，若沒有充足的體能，很難堅持到底 。古羅馬的很多雄辯家是行伍出身，他們在摔跤學?；蛘哌\動營中受過專門體能訓練 。
我們現在可以通過古羅馬的人體雕塑就能知曉當時人們的習尚 。今天，我們強調全人發展，也就是德、智、體、美、勞的全面發展 。在實際生活中，智育的比重還是大于體育 。我們從孩子身體素質的相關報道中就能清楚知道這一點 。靈魂寓于身體 。著名的大科學家牛頓，一年四季堅持鍛煉，洗冷水澡，穿單衣，身體健康，精神飽滿 。體育鍛煉是全人素質之提升不可或缺的因素 。
正因為這個環節薄弱，所以需要特別強調，尤其對于要應付高考的孩子們 。06 實踐訓練熟能生巧，實踐出真知 。大人可以給孩子布置一些具有思辨性質的問題，嘗試讓孩講解 。就比如上面的論題，智育與體育，兩者孰更重要？大人可幫助孩子，先檢查用字遣詞是否準確，然后在內容上看是否具有邏輯性 。還有，學校老師模擬辯論比賽，在雙方的攻防之中，發現對方的破綻，同時組織自己的論點進行闡述 。
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