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校內課后服務精彩紛呈,提優補弱什么意思( 二 )

云知道補弱


這就有點像吃補品一樣，能解決什么問題？所以，希望家長不要盲目給孩子補課 。第二，找有經驗的老師，給孩子做學習能力的診斷與評估，正確評價孩子能力 。我舉一個最現成的例子，我的孩子進入初一后，很快就從小學階段的優等生慢慢下滑，當半個學期下來時，我就意識到問題出在補課上面，因為之前是孩子媽媽在負責學習這塊 。我果斷地給孩子停掉了補課班，由我接管孩子學習輔導 。
通過對孩子各學科的學習能力診斷后，發現孩子在學習上面不講究方法，而是機械地死記硬背，于是我就給孩子分別把每一科的學習方法優先教會，結果發現孩子成績慢慢就上去了 。第三，孩子學業成績上不去時，自信心會受到打擊，必須要經常鼓勵孩子 。當孩子學業成績始終上不去時，自信心會受到非常大的打擊，家長必須要及時關注這點 。
否則，孩子長時間無法突破學習的困惑時，就會不斷懷疑自己，否定自己，直到最后放棄努力 。題主的孩子目前就處于這種情形，因為你始終沒有對孩子進行學習能力的客觀診斷與評估，自然不知道孩子學習能力到底在哪方面有問題 。因此，我建議你參考第二條去做，同時鼓勵孩子，困難只是暫時的，我們現在一起來想法，只管放寬心就好 。
第四，家長如果有條件，最好陪孩子共同去學，給孩子樹立進取的榜樣 。我之所以能用半個學期就幫助兒子把學業成績提高上去了，最為關鍵的一點做法就是和孩子共同學，他的課本我優先學會學透，甚至我還要備課，才能人孩子講通透 。在我的帶動和引導之下，孩子不僅掌握了各學科的學習方法，同時還感受到我的關心與愛護 。當孩子在學業上有了心理安全感后，他會隨時和你說出內心的想法，包括哪些地方他有問題，或者自己解決不了，尋求幫助時能把問題縮小到點上，就好容易幫助孩子了 。
【校內課后服務精彩紛呈,提優補弱什么意思】結束語：初一的孩子由于進入了青春期，和父母的關系越發顯的微妙，需要家長平時和孩子相處過程中，要謹小慎微，管好你的嘴，不要嘮叨孩子 。更不要隨意就去無理責備，否則，很容易激起孩子的反感，慢慢就出現叛逆心理了 。只要處理好親子關系，讓孩子確信爸爸或媽媽真的是對自己好，才會帶著感激投入到學習之中 。最后，就是家里建立起有節奏的生活規律，合理安排孩子學與玩兒，休閑與娛樂的時間 。

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