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幼兒園大班健康活動教案,我是什么表格優秀教案

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這是我99年至2000年下學期的教案 。我個人的觀點是：從一節優秀的課來說 ， 無論你制不制作PPT ， 都應該要寫教案 ， 當然 ， 至于教案是手寫是電子版 ， 這個無所謂 ， 只要不是網上隨便下載的都行 。我們學校教務處每學期會對老師們的教案檢查2次 ， 我身邊有部分同事喜歡到檢查前集中補寫教案 ， 如果把寫教案當成是完成檢查的任務的話就不會有太大效果 ， 應該在課前認真撰寫教案 。
究竟什么樣的教案才是優秀教案呢？
寫教案是教師的常規工作之一 ， 也是上好課的基礎 。這是我99年至2000年下學期的教案 。當時要求全部用手寫 ， 書寫要工整 ， 不能亂寫亂劃 。教案是全縣統一印制的備課本 。這是詳案需要寫三頁 ， 第一頁需要寫的內容比較少 ， 是表格式的 。第二頁和第三頁是教案的正文 ， 書寫的字數比較多 ， 用的時間也很多 。在學校里里完不成 ， 需要帶回家里繼續寫 ， 鎮里是要檢查的還給積分 。
請問：究竟什么樣的教案是優秀教案呢？
做為一個教師 ， 能寫出高質量的教案 ， 是教學的基本功 。俗話說：不打無準備之仗 。充分的課堂教學準備能使教學達到最優質的效果 ， 一個優秀的教案應看起來賞心悅目 ， 讀起來順暢連貫 ， 用起來得心應手 。定位明確 ， 重點難點鮮明突出要寫好教案 ， 分析教材是關鍵 。教師要充分熟悉教材 ， 明確教案書寫的重難點 ， 切忌的是不能以應付而書寫 ， 簡單照搬照本宣科教材例題 。
最好的課堂是要接地氣 ， 換句話說就是要符合學生的學習實情 。如果學生的基礎差 ， 我們就降低坡度確定重難點；如果學生成績優異 ， 接受能力強 ， 那么我們就適當提高教學難度 ， 對知識進行拓展延伸 。完備的教案要構建清新的目標體系 。如確定好三維目標、重難點 ， 做好課前的準備教具等等 。環節完備 ， 教學手段高效高素質的教師教學有條不紊 ， 連貫性強 ， 課堂有效性突出 。
教師的教案書寫教學環節要非常清晰 ， 一般來說 ， 完整的教學過程應該包括合作交流 ， 講授新知；知識升華 ， 課堂總結；知識深化 ， 鞏固提升；知識延伸 ， 教學反思四大部分 ， 教師應根據這四大部分構建教案體系 。高效的教學手段是高效課堂體現 。教師備課中應注意備學生 ， 也就是說在知識的傳授部分 ， 我們不能籠而統之 ， 如運用自學例知 ， 講授例知等一而概之 ， 應具體到環節 。
如數學例題講解 ， 備課中細化為教學生讀題、審題 ， 解答的關鍵步驟處理 ， 學生易錯知識點的修正 ， 以及知識的延伸都要有很強的針對性 ， 層層遞進 。對學生難以理解的我們要設計好教師示范演練等 。知識的深度是教學的升華 。教師在備課時特別要注意：知識深度層層遞進 ， 如數學練習可設置有基礎題、拔高題、競賽題等 。語文教學應結合課文進行道德、法制、倫理等知識教育 ， 真正達到“潤物細無聲”的效果 。
興趣是最好的老師 。教師在書寫教案時 ， 要注意設計運用多種手段去調動學生學習積極性 。如生動的動漫制作 ， 精美絕倫的PPT課件 ， 合作游戲 ， 情境表演等方式 ， 豐富充實自己的教學環節 。精美別致 ， 教學反思深刻圖文并茂的教案書寫看起來賞心悅目 。部分教師教案的書寫簡單 ， 馬虎潦草 ， 幾乎是無任何價值 。而教學經驗豐富的老師特別注意教案設計風格 ， 看起來就是一篇絕美的風景畫 ， 有較高的實用借鑒價值 。

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