【不舉手發(fā)言檢討.docx,檢討書怎么寫例自己不舉手發(fā)言】他們理解不了，根本不知道怎么來(lái)說(shuō) 。善于思考，善于質(zhì)疑，她的表達(dá)欲望太強(qiáng)烈了，她不舉手說(shuō)出來(lái)，怎么能受得了？所以說(shuō)自身理解能力差的孩子，他即便想要舉手發(fā)言的，也不知道該怎么說(shuō) 。可以鍛煉自己的思維，使自己越來(lái)越聰明 。因?yàn)檎n堂注意力不集中，老是管控不住自己，要做小動(dòng)作 。
為什么有的孩子上課從來(lái)不舉手？
你好，我是一位從事教育工作的老師，喜歡思考與孩子有關(guān)的一切問(wèn)題，很高興為你解答，希望你能有所收獲 。【車馬轔轔】的獨(dú)家觀點(diǎn)：孩子在課堂上不舉手發(fā)言，看似一個(gè)小小的舉動(dòng)，但內(nèi)藏乾坤，舉手之下，牽扯到學(xué)生性格、學(xué)生掌握知識(shí)情況、老師嚴(yán)厲三個(gè)方面 。家長(zhǎng)可以首先根據(jù)孩子的性格，來(lái)判斷孩子舉不舉手是否與孩子的性格有關(guān) 。
性格內(nèi)向的孩子一般情況，性格內(nèi)向的孩子，他們做事內(nèi)斂、低調(diào)，不善表達(dá)、不喜張揚(yáng)，喜歡安靜地坐著，他們的世界以安靜為主 。內(nèi)向的孩子不舉手，并不能代表他們不會(huì)老師的問(wèn)題，只是心里清楚的他們不想回答問(wèn)題，不是他們自傲，是他們不善于與他人交流，不想引起更多人的注意 。有些優(yōu)秀內(nèi)向的孩子，他們對(duì)自己的要求很高，在回答問(wèn)題時(shí)，他們不冒進(jìn)，往往都會(huì)仔細(xì)思考，以期待自己能夠準(zhǔn)確回答，如果不能完全有把握，他們是不會(huì)貿(mào)然舉手 。
就在這充盈地思考中，舉手的時(shí)機(jī)就失掉了 。他們看似沒(méi)有回答問(wèn)題，但是他們不缺乏思考 。同時(shí)，他們也很在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以在舉手這類能夠表現(xiàn)自我的事情上，他們顯得過(guò)多猶豫，這全是內(nèi)向性格使然 。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)該清楚性格無(wú)優(yōu)劣，每種性格都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能強(qiáng)硬地、主觀地去改變一個(gè)孩子的性格 。
但是我們可以幫孩子稍稍在內(nèi)向之路改變一下 。多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，參加運(yùn)動(dòng)、多出去、少在家 ?！安商斓刂`氣，吸日月之精華 ?！倍嘟佑|自然，從自然中汲取能量，見識(shí)天地的廣闊，開闊心胸 。性格外向的孩子如果孩子性格外向，日常生活中表現(xiàn)很活躍的話，那他在課堂上過(guò)于安靜，不喜歡舉手回答問(wèn)題，這就很反常了，家長(zhǎng)應(yīng)該再去琢磨其他存在的原因 。
孩子不舉手，也可能是孩子知識(shí)掌握不扎實(shí)的因素 。一個(gè)孩子在知識(shí)的課堂上，如果對(duì)老師所講的內(nèi)容糊里糊涂，他是很難舉手發(fā)言的 。而性格外向的孩子，由于他們活躍的表現(xiàn)，容易在課堂上注意力不集中，對(duì)老師講的知識(shí)點(diǎn)一知半解 。所以對(duì)于外向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意孩子對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況 。通過(guò)和老師多多交流，檢查孩子作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)掌握不牢固的地方，進(jìn)行補(bǔ)漏 。
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