您可以先讓孩子背誦二十篇左右的優秀作文，比如，順敘的，倒敘的，順敘結合插敘的，先抑后揚的，對比手法的，象征手法的，一個中心多個材料的散文式寫法的，每種寫法的，都讓孩子背熟幾篇 。四年級孩子看見作文頭疼，這是正常現象，沒有多少人看見作文就高興的 。
孩子四年級，作文不會寫，怎么辦？
我是焦學龍老師，一個熱愛教育工作、有著二十三年教齡的語文老師 。對于“孩子四年級，作文不會寫，怎么辦”這個問題，我的回答如下：第一，讓孩子在豐富的生活經歷中，廣泛積累寫作素材 。俗話說：“巧婦難為無米之炊 。”四年級的孩子不會寫作文，往往是因為孩子平常的生活比較單調，平時都在家和學校這“兩點一線”之間活動，缺乏新鮮生動的寫作素材，孩子提筆后，感覺無事可寫 。
這個問題如何解決呢？葉圣陶先生說：“生活是寫作的源頭活水 。”這啟發我們，必須要讓孩子有更加豐富的生活經歷 。四年級孩子的作文，主要取材于以下三個方面：家庭生活，學校生活和社會生活 。要讓孩子有米下炊，有事可寫，家長就要有意識地豐富孩子的家庭生活、學校生活和社會生活的經歷，在生活中廣泛積累寫作素材 。比如，讓孩子在家幫您做做家務——洗衣疊被、掃地拖地、摘菜洗菜、做菜做飯、刷鍋洗碗，種花養草、養狗養貓、養魚喂蝦等，讓孩子做這些家務，就可以積累下豐富的家庭生活的寫作素材 。
我在《語文報》四年級版上，經常能讀到一些孩子寫家庭生活的優秀作文，材料新鮮，語言生動，富有生活氣息和時代氣息 。家長還要鼓勵孩子在學校課堂上專心聽講，積極舉手發言，踴躍參與討論，及時向老師質疑問難，課下和小伙伴們一起玩耍、廣泛交流，積極參加文體活動，唱唱歌，跑跑步，跳跳繩，打打球，就可以積累下豐富的學校生活素材 。
周末、寒暑假或其它節假日，家長也要有意識地陪孩子多參加戶外活動，比如爬爬山，跑跑步，騎騎車，逛逛超市，游游公園，放放風箏，這樣，就可以積累下豐富的社會生活素材 。家長要鼓勵孩子認真觀察，用心體驗，并且把平時積累下的各方面生活經歷寫成日記，隨時記錄下這些經歷的過程和感受，這樣，就解決了寫作文時“無事可寫”“無話可說”的問題 。
【《金色的童年是一首歌》,四年級作文什么樣的童年】這是幫孩子打下堅實的寫作素材基礎 。第二，讓孩子廣泛閱讀，積累語言素材 。宋代理學家、詩人朱熹在《觀書有感》里寫到：“問渠那得清如許，為有源頭活水來 。”這句膾炙人口的名句，強調了閱讀對于寫作的重要作用 。的確，閱讀是寫作之母，營養之源 。沒有一定閱讀量的孩子，往往缺乏足夠的語言積累，是很難寫出好作文來的 。怎樣讓孩子廣泛閱讀，提高孩子的閱讀量？著名科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師 。
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