”（二）小學高年級閱讀教學重點及教學策略小學高年級閱讀教學的重點定位在“培養獨立閱讀能力，落實篇章訓練”上 。（一）小學中年級閱讀教學重點及教學策略根據小學中年級學生的認知特點，小學中年級閱讀教學的重點可確定為五項：（1）、學習有感情地朗讀課文；（2）、初步學會默讀，學習略讀；（3）、培養理解詞句的能力；（4）、培養概括文章主要內容的能力；（5）、突出段落訓練 。
在小學怎么開展閱讀教學？
小學閱讀教學不僅能夠使學生認字識字，有效提高聽、說、讀、寫能力，而且還可以通過閱讀培養孩子良好的學習習慣，為今后的學習打好基礎 。既然小學閱讀教學如此重要，那么在小學階段如何開展閱讀教學呢？一、激發興趣，培養習慣 。俗稱說“興趣是最好的老師”，這話很有道理 。因此要從小學生感興趣的話題入手，順勢把學生引導到圖文并茂、妙趣橫生的書籍中來，使學生產生閱讀期待，久而久之產生興趣，養成閱讀習慣 。
二、搭建平臺，營造氛圍 。學校、家庭和社會要協調一致，努力為小學生搭建課內課外閱讀平臺，如圖書館（室）、閱覽室、閱報欄、書報雜志展、學習園地、電子口袋書等，積極營造良好的閱讀氛圍 。三、注重引導，多讀名著 。在閱讀教學中，教師要善于引導學生多讀中外名著，指導學生積累名言警句、好詞佳句，慢慢養成作讀書筆記的習慣 。
【散文閱讀教學的重點是什么,小學閱讀教學的重點是什么】四、教給方法，提高效果 。小學生的閱讀體驗剛開始都是好奇使然，隨著閱讀量的增加，教師要潛移默化地教給諸如泛讀、精讀、唱讀、默讀、背誦、復述等方法，以提高學生的閱讀能力和效果 。五、以讀促寫，讀寫結合 。要把閱讀的主動權交給學生，并積極引導學生體會作者布局謀篇、遣詞造句、開頭結尾、過度照應等方面的獨到之處，鼓勵學生多說、多議、多仿、多寫，引深閱讀，促進讀寫能力的整體提高 。
小學階段閱讀教學的重點是什么？
（一）小學中年級閱讀教學重點及教學策略根據小學中年級學生的認知特點，小學中年級閱讀教學的重點可確定為五項：（1）、學習有感情地朗讀課文；（2） 、初步學會默讀，學習略讀；（3）、培養理解詞句的能力；（4）、培養概括文章主要內容的能力；（5）、突出段落訓練 。1、學習有感情地朗讀課文 。朗讀是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的有效途徑 。
第一：減少繁瑣分析，讀書權交給學生 。課堂上要給學生充分的讀書時間，落實“讀得正確、讀流利”是有感情誦讀的基礎 。第二，在有感情朗讀的指導上，要充分發揮教師范讀作用 。通過教師范讀，讓學生在教師聲調、肢體語言、表情的感染下進入課文意境，并有所熏陶和感悟，從而產生朗讀的欲望，從模仿中逐步形成能力 。2、初步學會默讀，學習略讀 。
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