2、尊重孩子的月齡特點，不能太功利 。一、孩子的特點不同年齡的孩子，要選擇適合其年齡的繪本 。要說每個年齡段的孩子適合怎樣的繪本，我們得先了解這個階段孩子的特點 ?；诤⒆舆@樣的成長發(fā)育特點，我們就能把握住給0-3歲孩子選擇繪本的大方向：色彩鮮艷明快，滿足視覺的需求展現(xiàn)形式有趣、生動，符合孩子認知方式，培養(yǎng)閱讀的興趣文字簡潔，易于朗讀、吟唱和記憶，感受語言的魅力產生共鳴，傳達感情，滿足認知需求明確了大方向，仍然有海量的繪本，結合自己買買買的經驗，給大家提出三個參考方向：1.跟著大獎走在世界范圍內，有很多極具影響力的兒童繪本大獎，比如美國的凱迪克大獎、英國的凱特格林威大獎，德國繪本大獎，國際安徒生大獎等 。
如何給孩子講繪本呢？
對于媽媽和寶寶兩個人來說，一起讀書是益處多多的美好時光，寶寶對書本的熱愛如果已經建立起來，那么，下一個任務就是幫寶寶搞懂他正在讀什么：1、打開書本之前，先看看書本的封面，和寶寶一起聊一聊書名，猜一猜這本書里面應該是什么樣的故事？隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)寶寶小腦瓜里蘊含著比書本更精彩紛呈、曲折離奇的故事哦！ 2、邊讀邊和寶寶談談故事里正在發(fā)生的事兒，“小兔子為什么穿上了外套？”“如果你是她，你要去做什么呢？”尤其是故事中的主人公面臨危險、抉擇的關頭，我們應借機教會寶寶防身保命的方法 。
3、聊聊書里的插圖，比如，指著圖片問寶寶：“小兔子生氣的時候，小貓咪在做什么？”這樣寶寶才會知道，原來故事和插圖是有聯(lián)系的，這樣才會調動他的關聯(lián)思考能力 。4、讓寶寶猜一猜后面的故事，“如果那個大灰狼進屋的話，接下來他會做什么事情呢？”讓寶寶自己續(xù)寫故事或者換個角度思考，有利于寶寶發(fā)散性思維的發(fā)展 。5、要是寶寶對一個故事已經非常熟悉了，可以讀一讀，停一停，然后讓寶寶來填空，比如《小馬過河》的故事，我們會經常問小寶：“小馬走到河邊的時候，小松鼠怎么說？”“牛伯伯又怎么說？” 我們用并不枯燥的方式，考察一下寶寶的記憶力，并及時夸贊，寶寶一定樂此不疲專注地聽講 。
選擇繪本應該把握哪些原則？
【善用繪本主題活動,如何尊重繪本的特點】繪本，也叫圖畫書，它是沒有年齡界限的書，可以從0歲一直看到99歲，只不過，不同年齡的人閱讀的視角，讀后的收獲不同罷了 。甚至，臺灣著名的繪本作家方素珍說，自己在35歲以后，人生所有養(yǎng)分幾乎都來自繪本 。可見，繪本的力量之大 。我們常說，0-3 歲是孩子建立世界觀的重要時期 。而繪本，完全可以成為孩子認識世界的一扇窗 。
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