其次，老師要打通學生心脈，鼓勵他們像農(nóng)民伯伯一樣精心耕耘，安心學習 。學生的求知生涯，就像農(nóng)民伯伯種地一樣辛苦，不用心，辛苦也白費 。老師要當好指導員，教會學生學習方法、觀察技能、了解“種子”的生長規(guī)律，避免急功近利 。校園是肥沃的土壤，知識是老師播下的種子，需要學生用心管理，到收獲的季節(jié)，才能五谷豐登 。不僅要做到“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”，還要小心翼翼地呵護，遇見風雨，挺身而出，全心投入，才能種出最好的“莊稼”，才能收獲農(nóng)人最大的幸福 。
第三，老師要疏通學生淤積的情緒，像心理咨詢師一樣主動靠近他們，親切傾聽 。分別長達三月之久，師生之間自然而然地會陌生和疏遠，學生在線上學習產(chǎn)生的焦慮、困惑和煩躁等各種情緒，在家里長時間與父母碰撞的委屈與憂郁等消極情緒，都像垃圾一樣淤積在學生幼小的心靈里 ?，F(xiàn)在，老師與學生的現(xiàn)實距離近了，就要想盡一切辦法及時拉近與學生的心理距離，疏通學生線上學習的各種負面情緒 。
學生心無旁騖，才能全神貫注地投入到學習中，才會達到預期的學習效果 。第四，老師要幫助學生查漏補缺，像修理師一樣火眼金睛，小心翼翼 。開學初期，老師不要急于求成，一定要放慢腳步，及時查找學生線上學習的疑惑和滯留的問題，做好答疑解惑，確保知識不斷線 。線上學習大部分學生有家長督促，知識掌握較好，而少部分家長忙于工作而疏于監(jiān)督，個別孩子也會養(yǎng)成不良的學習習慣，甚至個別學生偷著玩游戲上癮了，老師還要給予更多關注 。
教書育人，唯有精心服務，才有累累碩果 。第五，老師要鼓勵學生思考，精心設計問題，激發(fā)學生表達欲望，讓課堂活起來 。線上教學最大的弊端就是老師習慣了自問自答，學生習慣了不用動腦，坐等答案，忙著抄筆記，或多或少地養(yǎng)成了不思考不表達的壞習慣 。最好的教育模式，就是師生互動，思維同步，你懂我心，你知我意，你問我答，你考我會 。
老師要及時調整學生線上學習思維僵化的現(xiàn)狀，努力成為打開學生思維的那一把鑰匙 。第六，老師還要有足夠的耐心和愛心，轉變學生線上學習時“小嘴巴不張、小動作不斷”的懶散習慣 。因為這次開學很特殊，老師和學生都要帶著口罩上課，學生可能不愿意回答問題，口罩會影響到學生的表達欲望，上課老師要多啟發(fā)多鼓勵，稍安勿躁 。同時，學生線上學習小手隨意玩筆或橡皮的習慣有增無減，也需要老師多一點關注和耐心，巧妙地喚醒學生，把注意力集中到學習上，這樣才能提供學習效果 。
開學初期，親愛的老師們一定要做好充分準備，開始新的教學模式 。久違的課堂，需要您的智慧去盡情馳騁 。及時幫助學生轉換頻道，首先老師要從自我做起 。您的熱情會換來學生的微笑，您的愛心會換來學生的健康，您的細心會贏得學生的進步，您的耐心會贏得家長的支持 。魯迅說：“教育植根于愛 ?！痹杆欣蠋熞黄鹋Γ脨酆椭腔蹫閷W生的成長保駕護航，當好學生健康成長的擺渡人 。
小學語文教師，怎樣提升自己的教學技巧、質量？
教學技巧和質量的提升這個問題是教師教學工作中不可回避的現(xiàn)實問題，作為小學語文教師如何進行提升，我認為應該從以下幾個方面著手：精研課程標準 。課程標準是老師進行教學的依據(jù)，對老師上課教學具有非常重要的指導作用，對提高教學質量具有重要意義 。教師只有精研課程標準，才能準確把握三維目標，指導學生進行知識探究，實現(xiàn)重點、難點的突破 。
遵循教育規(guī)律 。小學語文教學要充分考慮學生的年齡特點、認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，注重低、高學段的銜接和知行統(tǒng)一 。老師的教學技巧是通過在遵循教育規(guī)律的基礎上經(jīng)過長時間研磨、總結出來，并在教育實踐中不斷完善提高的 。精心教學設計 。是否對教學設計進行精心設計，直接關系到一節(jié)課的教學質量 。只有精心教學設計才能對課堂教學使用的教學技巧進行巧妙安排，才能避免教學工作中的盲目性，才能提高新課導入、新課講授、學生互動等各教學環(huán)節(jié)的實效 。
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