提升專業(yè)素養(yǎng) 。作為教師，要注重不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷加強學(xué)習(xí)擴展更加廣博的知識，不斷提高自己的科研能力，不斷加強與同行名師的交流學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作中的典型經(jīng)驗 。通過語文學(xué)科素養(yǎng)的不斷提升，積淀扎實、厚重的專業(yè)底蘊 。提高教學(xué)技能 。教師的教學(xué)技能包括課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面，教師的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量的提高必須根植于教學(xué)技能，需要教師扎扎實實的在備、講、輔、批、評各個環(huán)節(jié)中錘打歷練 。
學(xué)校和教師抓教學(xué)質(zhì)量有哪些可行方法？請您賜絕招？
在大力推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，談?wù)撨@類話題好象有點不合時宜 。但是，實實在在地講，做為一名教師，如果不重視教學(xué)成績和教學(xué)質(zhì)量，不把教育效果的優(yōu)劣做為衡量自己工作能力和工作水平高低的重要指標(biāo)，也就失去了做教育工作的意義，正如種地的農(nóng)民，付出了勞動，就要看到相應(yīng)的收獲 。農(nóng)民以多打糧食為榮，同樣教師也要以取得高質(zhì)量的教學(xué)成績?yōu)闃s，素質(zhì)教育并不是不要教學(xué)質(zhì)量，只是反對單純以教學(xué)成績來評價教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí) 。
那么，如何提高教學(xué)質(zhì)量？這看起來是一個老話題，但卻是一個一直困惑教師發(fā)展的現(xiàn)實問題 。有的老師工作勤勤懇懇，任勞任怨，但教學(xué)成績卻每年落在別人之后；有的教師課上得好，教學(xué)水平高，而教學(xué)成績卻總是差強人意 。有人說，教學(xué)成績受多種因素的影響，比如生源、基礎(chǔ)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理等等，這些因素確實起到一定的作用，但如果從縱向比較的角度看，一個教師如果在一段時間內(nèi)不能提高教學(xué)成績的話，就是教學(xué)的失敗 。
提高教學(xué)質(zhì)量，要處理好與學(xué)生的關(guān)系 。古人云“親其師，信其道”，要放下師道尊嚴(yán)的架子，尊重、理解、信任、愛護每一名學(xué)生，注重與學(xué)生的情感交流和溝通 。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時，要多做換位思考，多講道理，講究教育的藝術(shù) 。同時要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和學(xué)識水平，古人說“其身正，不令而行；其身不正，有令不從”，教師要通過苦練內(nèi)功博得學(xué)生佩服和信任，真正做學(xué)生的良師益友 。
有關(guān)研究表明，凡是師德師能水平高，與學(xué)生關(guān)系親密的教師，其教學(xué)成績一般也較高 。提高教學(xué)質(zhì)量，要扎實做好本職工作，提高以課堂教學(xué)為中心的常規(guī)教學(xué)水平 。備、教、批、輔、考是教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié)，少了哪一個環(huán)節(jié)或者哪一個環(huán)節(jié)工作不細致，提高教學(xué)成績就成為一句空話 。備不好課就上不好課，課堂效率就低，教學(xué)成績的提高就成了無源之水 。
同樣，作業(yè)批改不細致、輔導(dǎo)不到位，學(xué)生考試作弊，則難以準(zhǔn)確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，教學(xué)則會變得盲目、無目的、無重點 。尤其是課堂教學(xué)，必須牢固樹立目標(biāo)意識、效率意識、學(xué)法指導(dǎo)意識、學(xué)生參與意識和全員達標(biāo)意識，不讓學(xué)生留下知識和能力的夾生飯，保證讓學(xué)生每一節(jié)課都學(xué)有所得，學(xué)有所用 。事實證明，凡是工作態(tài)度扎實、課堂教學(xué)目標(biāo)達成度高、課下通過作業(yè)、輔導(dǎo)、考試及時反饋、及時補求學(xué)生知識缺陷的教師，即使教學(xué)水平一般，其教學(xué)成績也較高 。
提高教學(xué)質(zhì)量，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。有人說，習(xí)慣出成績，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能讓學(xué)習(xí)養(yǎng)成扎實認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且能變成學(xué)生一生發(fā)展的財富 。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要明確告訴學(xué)生每周、每天、每節(jié)課要做哪些事情，怎么做，做到什么程度，完不成任務(wù)要受到什么樣的懲罰等等 。習(xí)慣的培養(yǎng)開始的時候有強制性質(zhì)，但經(jīng)過一段時間的堅持后，學(xué)生就會由他律變成自律 。
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