同時會積累詞匯量，拓展想象力，簡單易懂的故事也很能讓孩子在潛意識里明辨是非的 。為什么要這樣說呢？因為有許多科學家提出當時普遍被認為是科學的理論和數據，后來被推翻了，如日心引力學說推翻了原來的地心引力學說，更嚴格科學的講，日心是指恒星系內以恒星為中心，并非恒星的中心，所以科學和主流科學理論體系中提到的科學理論是有區別的 。
寓言有什么教育意義？
經常念故事給孩子聽，不僅能提高孩子的理解力、想象力和邏輯思維能力，還能增強父母和孩子之間的情感交流，培養孩子一個開朗樂觀的性格，養成良好的閱讀習慣 。從語言培養上看越小接觸文學作品，孩子的發音越是清晰，尤其是聽的時候，孩子的模仿能力極強，聽什么樣的語言，就會在腦中留下什么樣的印刻 。同時還會積累詞匯量，拓展想象力，簡單易懂的故事也很能讓孩子在潛意識里明辨是非的 。
有沒有人覺得科學限制了人類的想象力？
科學限制了人類的想象，我認為這句話本身就存在問題，應該改為現有的某些科學理論限制了人類的想象力 。只有把那句話改過來，才能更加科學理性地回答你提出的問題 。科學是屬于極具包容性的一個詞 。時下，在絕大多數人腦海內，科學與自然科學是等式關系，非數學和數據納入所探及到的現實問題，都不屬于科學范籌之內探及的問題 。
【想象力對孩子的重要性有哪些,拓展想象力的重要性有哪些】如有些人認為，哲學、政治，語文、歷史、不識字的人做的事和說出的話等與科學之間存在一條不能跨越的溝 。事實上，無論什么學科都可以建立科學理論和從科學角度去研究;無論什么人說出的話都可以從科學角度去評判 。有些出口是民科和閉口是科學的人，還有過度把數學和數據視為珍寶的人，對科學內涵的理解更淺膚 。我認為以前和未來涉及到的現實問題，只要我們用感性或理性認知對那些問題探究結果的正確率較高，都屬于是科學認知的結果 。
其實科學與科學理論是兩種不同的概念，究竟什么是科學的，又究竟什么是不科學的呢？如果我們去斷言回答上面的問題，那么我們回答問題時的想法就不科學 。為什么要這樣說呢？因為有許多科學家提出當時普遍被認為是科學的理論和數據，后來被推翻了，如日心引力學說推翻了原來的地心引力學說，更嚴格科學的講，日心是指恒星系內以恒星為中心，并非恒星的中心，所以科學和主流科學理論體系中提到的科學理論是有區別的 。
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