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教案中的課后小結怎么寫,教學課后小結怎么寫

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教學反思在不同時期、不同地區的叫法有所不同，大致有這幾種：課后反思、教學手記、教學信息反饋、課后小記等，其作用都是一樣的，就是把一節課的教學感受及時地記錄下來，成為有價值的第一手教學研究資料 。那么，究竟寫哪些內容呢？一、教學的成功之處一節課下來，你總會整體感覺那些方面是你這節課的“得意之作”，如某個教學理念滲透得恰到好處；某種教學手段采用得高效而實惠；某個教學難點得到了有效突破……把它總結一下作及時記錄 。
中小學老師如何寫課后的教學反思？

教案中的課后小結怎么寫,教學課后小結怎么寫


教學反思在不同時期、不同地區的叫法有所不同，大致還有這幾種：課后反思、教學手記、教學信息反饋、課后小記等，其作用都是一樣的，就是把一節課的教學感受及時地記錄下來，成為有價值的第一手教學研究資料 。這么說，教學反思有利于改進教學和促進教研，在助力教師的專業成長方面意義重大 。那么，究竟寫哪些內容呢？一、教學的成功之處一節課下來，你總會整體感覺那些方面是你這節課的“得意之作”，如某個教學理念滲透得恰到好處；某種教學手段采用得高效而實惠；某個教學難點得到了有效突破……把它總結一下作及時記錄 。
二、教學的失敗之處就是一節很成功的課，總有失誤疏漏之處，把它梳理一下，最好作點剖析，并一同寫下來 。如：由于借別班學生上公開課，學情不熟，以致組織教學的效果不盡人意；由于教學重點部分過度太快，影響了教學目標的完成……等等 。三、課堂教學過程中出現的“驚喜”隨著課堂內容的展開，常常會出現課前意想不到的效果或收獲 。
如：學生提出了富有啟發性的問題；學生說出了有價值的奇思妙想；某個“教學金點子”產生了某種特別的效益……課后及時進行捕捉 。四、教學過程中出現的疑難問題盡管在教學設計時進行了大量的設想，課堂上還會出現問題，有的問題還很“棘手”，把它記下來，以便作進一步研究 。這就是“問題即課題”，課題產生于教學活動中 。五、進一步的教學設想一堂課剛講結束，往往會有“下次如果再上，我會……”的打算，如果不馬上寫下來，這個打算就會消失的 。
【教案中的課后小結怎么寫,教學課后小結怎么寫】這就是在這節課基礎上的不由自主的“再教設計” 。最后說明兩點：一是要記的東西遠遠不止于上述五個方面；二是每節課后不必把上述五個方面都記，記感覺明顯的一兩個就行了，再說教案本上寫課后反思的地方也就那么大 。貴在及時，貴在堅持，貴在以后自己要翻出來看看想想，從點點滴滴記錄中悟出教學規律，以便提升自己的教學教研水平 。

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