校長不得不雇人搞樓里的衛生，除了班級的衛生外，走廊、樓梯都是專人搞 。近十年，不知是什么原因，學校的風氣變了，學校校長也換了，難道風氣的改變跟換校長有關？或者說校長氣場影響了學校的氣場？學校老師開始向錢看齊，偷摸補課辦班的老師增多，大言不慚家長送卡的老師增多，找著不教主科的老師增多，校長的知近人增多，隨著幾多，相輔相成接踵而來的是幾少，班主任早到學校的極少，學生早晨下來掃擔當區的極少，學生在走廊打鬧老師看見管理的極少 。
【學校衛生的基本概念及主要內容,有關校園衛生的內容是什么】一個學校開始抓學生的紀律和校園衛生的時候，表示這個學校怎么樣了？
我就從自己所在學校校長為什么下大力氣抓學生的紀律衛生這個問題開始回答起吧 。往前退十一年吧，那時學校像有什么魔力一樣，班主任自覺早到學校半小時，親自上陣帶領學生搞擔當區衛生，絕對是不用揚鞭自奮蹄，無論政教處檢查與否，就把這項工作當做自己的責任 。學生的紀律班主任也是親抓不屑，科任上課，班主任經常就是后門小窗戶上那張幽靈臉，直接現場180度監控 。
要說效果如何？那時學校的紀律衛生可謂杠杠的，相輔相成地是教學質量也特別好，城鎮連帶鄉村共13所小學，排名歷年第一，然后我們學校就有了第一小學之稱 。那些年，學校領導真是省心，只需合理分配工作，下面老師就無怨言的去支持，去響應 。學校評優評模也從來不以考勤為考量，主要看業績 。近十年，不知是什么原因，學校的風氣變了，學校校長也換了，難道風氣的改變跟換校長有關？或者說校長氣場影響了學校的氣場？學校老師開始向錢看齊，偷摸補課辦班的老師增多，大言不慚家長送卡的老師增多，找著不教主科的老師增多，校長的知近人增多，隨著幾多，相輔相成接踵而來的是幾少，班主任早到學校的極少，學生早晨下來掃擔當區的極少，學生在走廊打鬧老師看見管理的極少 。
校長不得不雇人搞樓里的衛生，除了班級的衛生外，走廊、樓梯都是專人搞 。搞衛生只能學生放學后和早晨學生沒來前，學生到校后不懂珍惜別人勞動成果，沒有維護概念，學校的衛生可以用臟亂差來形容，學生紀律可以用放飛自我來形容 。政教處形同虛設，不是不管而是單木難成林，老師不配合，個人的力量太過渺小，索性睜一只眼閉一只眼得過且過了 。
和環境臟紀律差相輔相成的是學校的教學質量從龍頭老大直接下降到四、五名，13所小學，個別科目排到倒數也不少見 。校長也無回天之術，主動調離了，來了新校長，開始下大力度治理，就從抓學校紀律衛生開始，效果有，但成效不大 。從我校的變化可以看出，為什么校長下死力抓紀律衛生？因為迫在眉睫，一個學校的衰落就從學生紀律亂，環境差，老師漠然開始的 。
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