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對學術論文的評價,論文的評價叫什么意思

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有人認為破五唯就是不看論文不看頭銜不看獎勵，靠同行專家主觀評價，有人則認為什么都要看什么都要有，只有論文的，論文再好也沒用 。因為這種層次的成果，一般人是很難刷數量的，國家需要的就是這種有一篇算一篇的高水平論文，而并不是不看論文 。后來慢慢的，大家就看明白了破五唯的真正含義：破五唯破的不是論文、項目、獎勵，破的是論文數量、項目數量、獎勵數量，立的是論文質量、項目質量、獎勵質量 。
如何看待科研「破五唯」后，各大高校從「唯論文論」變成了「唯縱向論」？
【對學術論文的評價,論文的評價叫什么意思】破五唯改革已經推行了三五年了，剛開始的時候，各高校、各種評價體系對怎么破怎么立都是懵的 。有人認為破五唯就是不看論文不看頭銜不看獎勵，靠同行專家主觀評價，有人則認為什么都要看什么都要有，只有論文的，論文再好也沒用 。后來慢慢的，大家就看明白了破五唯的真正含義：破五唯破的不是論文、項目、獎勵，破的是論文數量、項目數量、獎勵數量，立的是論文質量、項目質量、獎勵質量 。
比如論文，以前有人一年發2、30篇論文，大家看簡歷就覺得厲害厲害，在各種評價中，一下子就把那些只發了幾篇的人給干掉了 。各種宣傳報道也會吹他有多厲害 。但現在，幾乎沒有人宣傳這種事了，甚至沒人敢宣傳這個了，在現在的學術界，一年發2、30篇文章，是要被人質疑，甚至遭人鄙視的 。這就是導向的變化 。想反，如果一個人花了2、3年搞出一個研究，發表了一篇nature，那大家還是很佩服的，國家也認可 。
因為這種層次的成果，一般人是很難刷數量的，國家需要的就是這種有一篇算一篇的高水平論文，而并不是不看論文 。在第五輪學科評估中，測評表里只讓學科填報40篇論文，別的論文再多，也體現不了 。所以，對學科來說，集中精力來產出40篇高水平論文，遠遠比發100篇普通論文劃算，因此，學校也不會拿錢支持老師們發普通論文 。
項目也一樣，以前一些學校允許橫向項目評職稱，只要到校金額夠高就行，比如我做10個10萬的項目，就比別人一個30萬的自然基金要好 。但現在多數高校都改了，要么統一要求國基項目，要么要求單個項目金額要超過一定額度，比如50萬 。這樣才能體現項目的質量 。這就是導向上的變化 。并不是題主說的唯論文到唯縱向，而從看數量到唯質量 。

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