三是各級政府及教育主管部門要依法提高教師的經濟待遇和社會地位，使教師住有免費樓房、穿有全國統(tǒng)一制服、吃有學校一日三餐免費食堂、行有自己私家車和學校免費通勤車、病有各級定點醫(yī)院免費治療，并優(yōu)先落實教師父母養(yǎng)老和子女就業(yè)問題，讓廣大教師衣食無憂，全身心投入到教育教學工作中去 。
為什么有些教師，家里很有錢還要做教師？
為什么有些教師，家里很有錢還要做教師？我想，提出這個問題的老師，不是教育隊伍里的人 。他不理解教師，不理解教育事業(yè) 。我說的不是職業(yè)是事業(yè) 。我是一名退休多年的老教師，我覺得有資格回答這個問題 。很多教師在入職前都有一個教師夢，認為當老師很神圣，他能夠通過教育、教學使很多家庭窮困的孩子脫離苦海，走向成功 。這樣的實例成千上萬，不勝枚舉 。
【如何讓教師全身心投入教育,教師為什么要全身心投入教育】看到一個個孩子從呀呀學語的幼童變?yōu)閲业挠杏弥模@種成就感，是任何其它職業(yè)所能相題并論的 。這部分教師對社會的貢獻，是用金錢無法衡量的 。也就是說，他們做教師與金錢無關 。還有很大一部分教師，任為當教師是一種社會擔當 。我曾問過我的一個老師，你是怎么當的教師呢？他說，建國之初，識字的人不到百分之一，常常一個幾千人的村莊找不到一個會記賬的人 。
聽村長說縣里招考教師，就急忙投考 ?？荚囀窃诳h政府，縣長親自主考 。縣長問:“什么學歷？”答:“初中 ?！眴?“為什么想當教師？”答:“為人民服務！”縣長說:“好，你被錄取了！”就這么簡單 ?？删唧w工作就不簡單了 。你要當教師了，可沒有現成的學校 。你自已找房子，籌措桌凳，黑板等 。白天招生教孩子，夜里教農民掃盲夜校 。
你看辛苦吧？但他樂此不疲 。待遇呢？當時實行供給制，四十斤小米，夠吃飯嗎？想一想，他是為錢而當教師嗎？以上兩類教師都沒有當做一種職業(yè)，而是作為一種事業(yè)，一種對社會的擔當，對他們說錢多錢少，可能是一種侮辱！還有一部分教師，入職時確實是把教師當成了一種養(yǎng)家糊口的職業(yè) 。但是，一但進入這個行業(yè)，看到國家對人材的需要，看到渴望求知的噢噢待哺的孩子，責任和擔當使他們把職業(yè)當成了為之奮斗的事業(yè) 。
這部分教師為了養(yǎng)家糊口，工資是多多益善的 。對于工作，無論工資高低，工作是努力干好的 。以上三類教師主要是2005年以前參加工作的老師 。近十幾年隨著國家經濟的發(fā)展，教師的待遇也有了相應的提高 。隨之而來的是一大批高學歷人才也涌入了中小學教師隊伍 。他們是教師隊伍中的新鮮血液，他們工作積極精力充沛。隨著社會上消費水平的提高，他們發(fā)現其他行業(yè)的同學歷人材的收入還高于教師，心中便生不平 。
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