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2，高中英語老師如何上課外閱讀課方法如下：1、課內教師指導。課任教師利用閱讀課推薦閱讀書目，激發閱讀熱情，檢查閱讀進度，規范閱讀行為，優化閱讀策略，促進學生養成良好的閱讀習慣。2、課外學生自讀。學生要充分利用課外時間閱讀老師所推薦的閱讀書目，做好讀書筆記，適時地與同學交流讀書心得，閱讀課上積極展示閱讀成果。3、活動促進閱讀。依托校圖書館，憑借班級圖書角，借助“班級英語讀書論壇本”，發表自己的觀點，其他同學積極跟貼，暢所欲言，以便提升英語表達能力，使讀寫相結合。成立校園英語讀書會，適時舉辦校園英語沙龍、英語角、書本劇表演等活動，創造濃厚的讀書氛圍。4、精心設計導入。“良好的開端是成功的一半。”一節課如果導入得當，就會為整節課起到良好的鋪墊作用。雖然“課堂導入”在整堂課的教學中占的比重不大，持續的時間不長，但是它是整個英語課堂教學中一個非常重要的環節。5、認真備課，提高高效課堂的前提。備課是教學過程中必不可少的重要環節。教師應認真鉆研教材內容。教師在備課時，要想真正發揮教材的作用，就必須對教材有透徹的理解，重點閱讀當前學生所學教材、鉆研教材，弄清本冊教材的具體內容、教學要求和在整個高中英語教材中的地位和作用，最終明確教學目的與要求。

3，為什么感覺我遇到的英語老師或者英語厲害的老師都比較古板是因為我不夠幸運還是大家都這樣語言本就是為了交流溝通而生，老師們遇到B、D發音接近的問題時，自然會尋求解決辦法，一般有兩種辦法：1、針對年齡比較大的老教師，比如當年我的老師，會將D讀著“da”（打的諧音），或者故意換一個音區分讀著de，這樣一來自然就清楚明了了。當然，也有一些老師更徹底，直接說第二項，第四項，也不會引起誤會。2、針對較為年輕的教師群體，他們大多學過英語，所以，對于B、D他們有另一套規則，B-boy，D-dog，選用最簡單的英語單詞，但是這樣一來發音就相差很大了，更主要的是，課堂上融入boy不是dog這種調侃的玩笑話，同學們也當一個調劑，何樂而不為呢？更有的老師將A和C也換成了英語單詞，A-apple，C-cat 。看看，多沒有創意！題主說為什么老師在講題時不直接把D換成F，老實說換成F完全可以的。但這里民有一個約定俗成的規則，當全校學生都習慣聽da時，你非要來個F，上公開課或者其他課程時，學生腦袋都轉不過彎，更何況卷面上分明寫著的是D啊。這個問題，其實又如一些地方方面，比如有的地方說“吃飯”說成“K飯”，但是大家都聽得懂，在當地就是這么叫，所以，有什么關系呢？語言，滿足溝通即可！語言本就是為了交流溝通而生，老師們遇到B、D發音接近的問題時，自然會尋求解決辦法，一般有兩種辦法：1、針對年齡比較大的老教師，比如當年我的老師，會將D讀著“da”（打的諧音），或者故意換一個音區分讀著de，這樣一來自然就清楚明了了。當然，也有一些老師更徹底，直接說第二項，第四項，也不會引起誤會。2、針對較為年輕的教師群體，他們大多學過英語，所以，對于B、D他們有另一套規則，B-boy，D-dog，選用最簡單的英語單詞，但是這樣一來發音就相差很大了，更主要的是，課堂上融入boy不是dog這種調侃的玩笑話，同學們也當一個調劑，何樂而不為呢？更有的老師將A和C也換成了英語單詞，A-apple，C-cat 。看看，多沒有創意！題主說為什么老師在講題時不直接把D換成F，老實說換成F完全可以的。但這里民有一個約定俗成的規則，當全校學生都習慣聽da時，你非要來個F，上公開課或者其他課程時，學生腦袋都轉不過彎，更何況卷面上分明寫著的是D啊。這個問題，其實又如一些地方方面，比如有的地方說“吃飯”說成“K飯”，但是大家都聽得懂，在當地就是這么叫，所以，有什么關系呢？語言，滿足溝通即可！首先如果您所說的這些老師或是英語厲害的老師年紀不是很大的話，您有這樣的感受，可能出于自己對待英語這門學科太過嚴肅，太拘謹，感受不到英語的樂趣而導致覺得英語老師很古板。比如很大一部分數學或理科不是特別好又不能放棄的內向一點的女生來說，他們覺得這些特別難，特別枯燥無趣，但是又必須嚴肅對待，絲毫不能放松，所以上課就非常拘謹地小心翼翼地聽課，生怕自己錯過一些重難點，因為聽不懂她們是不好意思再去請教老師的，和老師零交流，加上這些枯燥無趣的學科，很敬畏老師的同時是會覺得老師古板。您看看自己是不是英語學得比較壓抑或是不太敢去和老師交流呢？一般來說，現在稍微年輕一點的英語老師或是英語厲害的老師，都是經過考試加上層層選拔挑選出來的，能力自然不在話下，素質也都比較高，多少見過一些世面，英語厲害的都多少了解一些西方文化，特別是西方平等自由，冒險創新之文化，他們不會太古板。當然，也不排除部分老師由于應試教學壓力過大，想狠抓分數，狠抓紀律，對學生要求很嚴格，想樹立老師的威嚴，可能會導致學生敬畏他們的同時覺得他們古板。但是我們也要給予理解，首先我們能做的就是好好學習，做一個品學兼優的學生，無論多么古板的老師，面對優秀的孩子都會變得那么隨和那么和藹可親的；其次，自己可以嘗試一下主動去個老師交流，無論多么古板的老師，心都是肉長的，一定會被感化的。總的來說，師生關系是平等的，相互的，多多包涵和理解，改變自己的心態，你會發現一切都是美好的！