1，紅旅字幕組的作品怎么樣 紅旅好像沒有自己的字幕組的吧，都是把其他字幕組的作品拉到自己的網站里的····這算什么 。。普及常識 。。？
2，已參加紅旅活動是什么意思意思已經報名參加了紅旅活動 ?！凹t旅”活動是中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽的重要活動
3，參加互聯網紅旅賽道的項目是必須投入實踐的嗎創意組也要全國“互聯網+”大學生創新創業大賽的“紅旅賽道”全稱為“青年紅色筑夢之旅”，其主要指向是引導大學生為鄉村振興、新農村建設、實現紅色革命基地富裕、精準扶貧解決“三農”問題、社會公益發展等開展創新創業活動，其關注點是實效、團隊、持續性與創新性等 。我們在指導本校大學生參賽過程中發現，我校大學生要做好“紅旅”創業，必須改善如下幾方面的工作與方法以及思想動機觀念等 。第一，將“紅旅”創業與學校的“三下鄉”等暑期活動結合，后者的服務對象要相對集中、指導老師要有相應服務技能、學生團隊要高中低年級結合、要有較長遠的打算（例如本科、碩士乃至博士的連讀學生長期攻克某個鄉村的某一個技術難題）以及精細的執行計劃 。這樣容易出成效并具有持續性 。第二，要由單純的一次性“活動”升級為創業事業，例如大學生的“扶貧”工作，既要基于扶貧活動、又要做出扶貧項目、更要成立扶貧企業、發展出扶貧產業等 。否則，僅限于幾個活動的敘述或某個項目的落實，不能持續運作、不能不斷造血，那么，參賽不太可能取得好的成績 。輸血式的扶貧談不上是“創新創業”，只有整合各方資源、動員各方力量、形成各方共創共贏的可持續事業才是真正的“紅旅”創業 。第三，創業計劃書不同于項目規劃與論證 。有的作品在某個點的規劃上做得很好、在某個項目的可行性上也論證得不錯，但是，就是沒有大學生自己如何參與這個點的發展、沒有自己如何參與這個項目的實施，總之，他們混淆了創業計劃書與規劃或項目的可行性論證了，前者除了包涵后者具有的產品界定、有市場、資源匹配、經濟效益可觀等可行性論證外，還包括企業內的生產、營銷、財務、人力資源等管理的可行，尤其包含了企業成立、發起人與創辦人的注冊資本投入、股權設置以及權責設計等，參賽大學生必須是“紅旅”賽道創業項目的主體，不能僅僅是搞了幾次扶貧“活動”或做了一次性的項目規劃完事 。第四，建立健全事業發展的動力機制是“紅旅”創業的關鍵 。相關利益者的合作共創盈虧共享的責權利關系就是創業企業持續發展的動力 。但是，我們學生的很多創業作品忽視了解決“三農”問題的復雜性，例如：合作社內農戶關系、合作社與公司的關系、入股合作社的外來創業者股東與原居民股東的關系、各類電商平臺與其他社會服務機構與合作社的關系，與各級政府的關系，等等，這些關系又牽涉到土地產權、資金、資產、渠道、無形資產等各類投入要素的估值、轉移、交易以及決策權重分布、責任大小等問題的處置 。好的參賽作品應該就這些關系的理順有清晰的構思和制度構建 。第五，“互聯網+”“紅旅”賽道的創新創業，其“互聯網+”遠不止搭建“電商平臺”，關鍵還是產品、核心技術及市場保障 。我們的學生往往片面理解“互聯網+”這個關鍵詞，從而動不動就是搭建自己公司的“電商”網絡平臺或APP等，忽視了如何用好現有“互聯網+”大佬的平臺、與一些垂直電商的合作等、也忽視了線下傳統銷售渠道的優勢，更不了解產業鏈的管理，等等 。其實，電商只是產品銷售的渠道而已，企業成功的基礎還是好“產品”俗稱“產品為王”---即有為消費者喜愛的產品、有自己的核心技術和核心競爭力、市場具有成長空間 。第六，樹立“自然生態生存式經營哲學” 。大學生創業一定要明白自己的優劣勢，一定要揚長避短，在創業者中一定像物種進化于自然生態界---只做自己、做好自己 。例如，如果你善于制造、電商平臺可以業務外包，如果你善于研發你也可以制造外包，等等 。
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