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我為什么要當教師，因為我想當老師用英文怎么說

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1，因為我想當老師用英文怎么說 Because I want to be a teacher

我為什么要當教師，因為我想當老師用英文怎么說


2，我為什么要當老師作文我為什么要當老師作文，老師總是把我們當成主體，把我們的一切放在眼里，所以我們是老師作文的材料 。
我為什么要當教師，因為我想當老師用英文怎么說


3，你為什么選擇教師這個職業人自己要生活 。一個人要想生活在世上，就要有生活來源 。虎嘯山林，駝走大漠，魚翔淺底，鳶飛厲天，工人車零件，農民種地，都是通過自己的勞動，獲得一定的報酬以養活自己和家人 。老師也是一樣 。老師講臺高談，披星而出，月落而息，辛苦操勞，也是為了讓自己有口飯吃 。社會需要有培養后代的人 。人非生而知之者 。人不學習，就什么都不懂，跟禽獸一樣 。人要想有知識，有本領，就要學習，要有老師來培養 。作坊里有師傅教導，農田里有老農傳經，大學里有教授傳道，中小學里有教師教育 。教師的工作就是傳道授業解惑，讓學生由不知到知，由不會到會 。這會有了老師，就可以把千百年來積累下來的文化，智慧傳承下去，一代更比一代強，讓社會進步，讓文明發展 。有些人不愿意做教師，這是因為對教師的生存能力產生了懷疑 。認為教師太窮太寒酸 。去做別的更有出息，比如當老板，一筆生意就賺到一套房子；又比如去搶劫，成功一次就養活好幾代 。有些人則認為教師沒有自由，不能放手管教學生，還有可能被學生或家長打罵 。所以選擇去干更快活的工作，比如殺豬 。人各有志，不可強求 。一個社會，也許有很多人不喜歡教書，但也一定會有人喜歡；一個國家，可能很多人不知道教育的重要性，但教書的工作，必須有人做 。教師，是個社會大機器上不可缺少的一個零件 。這個機器要轉動起來，正常運行，沒有教師是不行的 。人自己要生活 。一個人要想生活在世上，就要有生活來源 ?；[山林，駝走大漠，魚翔淺底，鳶飛厲天，工人車零件，農民種地，都是通過自己的勞動，獲得一定的報酬以養活自己和家人 。老師也是一樣 。老師講臺高談，披星而出，月落而息，辛苦操勞，也是為了讓自己有口飯吃 。社會需要有培養后代的人 。人非生而知之者 。人不學習，就什么都不懂，跟禽獸一樣 。人要想有知識，有本領，就要學習，要有老師來培養 。作坊里有師傅教導，農田里有老農傳經，大學里有教授傳道，中小學里有教師教育 。教師的工作就是傳道授業解惑，讓學生由不知到知，由不會到會 。這會有了老師，就可以把千百年來積累下來的文化，智慧傳承下去，一代更比一代強，讓社會進步，讓文明發展 。有些人不愿意做教師，這是因為對教師的生存能力產生了懷疑 。認為教師太窮太寒酸 。去做別的更有出息，比如當老板，一筆生意就賺到一套房子；又比如去搶劫，成功一次就養活好幾代 。有些人則認為教師沒有自由，不能放手管教學生，還有可能被學生或家長打罵 。所以選擇去干更快活的工作，比如殺豬 。人各有志，不可強求 。一個社會，也許有很多人不喜歡教書，但也一定會有人喜歡；一個國家，可能很多人不知道教育的重要性，但教書的工作，必須有人做 。教師，是個社會大機器上不可缺少的一個零件 。這個機器要轉動起來，正常運行，沒有教師是不行的 。說實話，在大學已經工作了20年，至于為什么會選擇教師這個行業，應該說是一種陰差陽錯 。我就來說說我當初為什么選擇大學教師這個職業吧 。我是1995年考取的華中師范大學，其實在填報志愿的時候，我當時并沒有想選擇教師專業 。當時華中師范大學在江西招生的專業主要有政治教育，歷史教育，中文教育，國民經濟管理，教育學4個專業 。我當時并沒有選擇前面4個一看就是師范類的專業 。我的第一志愿選擇的是國民經濟管理，第二志愿選擇的是教育學，我當時以為教育學應該是研究教育理論的將來不一定能夠當老師，可能做做研究也還算可以 。在錄取的時候，我的第一志愿國民經濟管理沒有被錄取，而是錄取到了教育學專業 。到了學校之后才知道教育學專業，將來也主要是當老師，主要的就業方向是當中等師范院校當教育理論的老師 。當時的想法就是既來之則安之，既然選擇了這個專業，那就接著往下讀吧 。1999年我大學畢業，當時華中師范大學作為重點大學，還是可以在高校當老師的 。于是就選擇了，當時的很一般的市屬高校當老師，這個學校當時也有本科專業，大部分還是?？茖I 。在之后的工作當中邊開展教學，邊進行教育理論的研究，逐漸的也就喜歡上了這樣一個專業，慢慢的也就全心的投入到教學和研究當中 。目前，已經拿到了正高職稱 。所以說，人生有些東西是也許從小就有一種向往，有一種職業的向往 。但是對于我來講，說實話，以前真的沒有什么職業的向往，很多事情都是順勢而為，隨遇而安，既來之則安之，做了什么事情就盡力把它做好 。我想這種心態，也是讓我能夠繼續找到今天的一個重要的支撐 。

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