有一種學生是：語言的巨人，行動的侏儒！對于這種孩子，說實話，我是各種方法都用過，軟硬兼施，家校合作，最后的結果是：軟硬不吃，滾刀肉 。2.夸夸其談，冥頑不化型同樣，一方面是高談闊論，大談理想，一方面是只打雷不下雨，或者說，只聞樓梯響，不見人下來 。
為什么小孩喜歡玩做飯的游戲？
小孩子喜歡角色扮演，喜歡模仿的 。不僅是做飯，像女孩子學媽媽穿高跟鞋等等 。而且有躍躍欲試的想法，可是真正的讓小孩接觸真實廚房又擔心 。我家小侄女她非常喜歡看奶奶煮飯，一歲多的時候，奶奶煮飯時候她非常喜歡坐在一邊看，我媽有時忙著煮飯，確實顧不來 。小孩喜歡有參與感，如果這時候有讓她稍微幫忙一下，她就很有成就感 。
后來我嫂子給她買了一套塑料的小廚房，她天天在切切切，然后問我們喜歡吃什么，煮給我們吃 。怎么玩都不膩 。后面大一點就學我媽剁排骨的姿勢一直剁她的玩具水果蔬菜 。完全樂在其中 。去年我發現了那種可真煮的迷你櫥具，嫂子入手了一套，她邀請了大小朋友過來玩得特別開心，不過因為是真的電磁爐，和真材實料去煮的，過程中家長需要看護好 。
初二學生理想遠大，但愛玩，如何愛上學習或者提高自制力？
【中游愛玩是什么意思,遇害女生愛玩網游】我覺得這有兩種情況，應區別對待 。1.眼高手低、律己不嚴型理想遠大，說明孩子有理想有抱負，這是好事！俗話說得好：有遠大的理想，就有強大的動力！這對學生是有促進作用的 。孩子貪玩是天性，就看貪玩的度 。對于這種眼高手低，律已不嚴的孩子，家長要好好幫助治訂學習計劃，要有目標、有步驟、有條件地推進孩子的學習 。給孩子擺事實，講道理，說明學習的關鍵期和重要性 。
初二是初中的分水嶺，初二把握不好，整個初中就可以說完了 。玩不是不可以！在完成各種學習任務之后方可玩 ?？梢园淹孀鳛橐环N獎勵，尤其是不能自律的孩子，但不能完全剝奪孩子的玩的時間 。文武之道，一張一弛 。英語中有句諺語說：“只學習不玩耍，聰明孩子也變傻 ?！狈彩虏荒芴^對 。否則就是從一個極端走向另一個極端 。2.夸夸其談，冥頑不化型同樣，一方面是高談闊論，大談理想，一方面是只打雷不下雨，或者說，只聞樓梯響，不見人下來 。
我執教近30年，見過太多奇葩的學生 。有一種學生是：語言的巨人，行動的侏儒！對于這種孩子，說實話，我是各種方法都用過，軟硬兼施，家校合作，最后的結果是：軟硬不吃，滾刀肉 。任爾說得天花亂墜，我自胸有成竹 。你有你的千條計，我有我的老主意 。不管風吹浪打，我自巋然不動 ?？傊痪湓挘喝螒{風浪起，穩坐不開船！如果孩子是屬于第一種類型，通過家校合力，尚大有可為;如果孩子是屬于第二種類型，那就麻煩了，冰凍三尺，非一日之寒 。
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