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議論文論據，作文素材 名人事例

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3，議論文論據有哪幾種議論文的論據： 論據，依據其本身的性質和特征，可分為事實論據和道理論據（也稱事理論據）兩類 。事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據 。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理 。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等 。理論論據是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點 。它包括經典性的著作和權威性的言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等 。可以寫蘇格拉底的故事，可以寫孔子的故事，可以寫成語故事 。【議論文論據，作文素材 名人事例】
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4，議論文論據有哪幾種 論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據 1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致 。（代表性的事例，確鑿的數據，可靠的史實等） 2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果 。5，關于讀書與創新的論題需要一個論點 論點：及時轉變學習方法，適應大學教法和學習方法可能是新同學順應新環境必須做出的選擇 。論據：下面三段是論據（如果非得這么說的話） 。意思是1長大了，需要有學會處理學習問題的能力；2知識海洋浩瀚，需要全面發展；3.如果沒有能力全面發展，完全可以學會一技之長 。論證：倒數2/3段 。意思是說大學環境與中學不同，大學老師傳授學習方法，引導學生自己學習；在大學需要學會從集體、生活、環境中學習，而不僅僅是課本 。最后一段是總結：種瓜得瓜種豆得豆，辛勤耕耘終有收獲 ?，F在的議論文形式已經不是特別標準，論點論據論證，和中學時期學習的標準不太一樣，界限沒有那么分明 。就這篇文章而言，論據和論證是想通的，可以說論點和結論中間的部分，都是論據，也都是論證 。而且更進一步，這篇文章更像是說明文而不是議論文，介紹大學和中學的不同、學習方法不同、學習的知識更廣泛、方法更多 。保護自然環境 熱愛大自然6，關于目光長遠的名言及事實論據和道理論據 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 。目光名言戰國·莊周《莊子·遭遙游》 。朝菌：一種菌類植物，傳說見太陽就死 ?；匏罚褐冈缤?。蟪(huì惠)蛄：一種蟬，春生夏死，或夏生秋死 。這兩句大意是：早晨生出的菌類不到夜里就死去，所以它根本不知道什么是黑夜和黎明；蟪蛄只能活兩季，所以它根本不知道一年的春與秋 。戰國·莊子以朝菌、蟪蛄作比喻，說明壽命短暫則見聞有限 ?，F在可用來嘲諷某些人目光短淺、弧陋寡聞 。莊周,戰國哲學家 莊子 《莊子·遭遙游》道理論據：1.見賢思齊焉，見不賢而內自省也——《論語》2.不自見，故明；不自是，故彰 ?！献邮聦嵳摀?.——善于自省才有威信 三國時蜀國與魏國在街亭作戰，諸葛亮派馬謖為先鋒 。沒料到馬謖違背諸葛亮的作戰部署，致使蜀軍大敗 。諸葛亮將馬謖下獄以明軍紀，并上書君王，引咎自責，說：“我以弱小的才能，受到君主的信任，得以統帥三軍，由于我治軍法度不嚴明，做事不夠謹慎，出現了街亭失守的敗局 。這個責任，在我用人不當，知人不夠，所以我情愿降三級以記住這個教訓 。” 2. ——要善于用失敗經驗提醒自己 魯迅有一天上學遲到了，十分難過，決意以后早上學 。他在自己的桌子上面刻了一個“早”字 。這個“早”字刻得方方正正，每一筆都是刻得深深的 。由于有了“警鐘”，魯迅以后一直沒有遲到過 。7，議論文怎么寫議論文寫作要體現出論點、論據和論證，而且論點要鮮明、準確，論點最好放在文章的開頭，用一句話，而且是判斷句式，把中心論點都擺出來，同時文章內容結構要嚴謹，邏輯性也要強，議論文的語言必須是準確、生動符合邏輯 。議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體 。議論文寫作要體現出論點、論據和論證，而且論點要鮮明、準確，論點最好放在文章的開頭，用一句話，而且是判斷句式，把中心論點都擺出來，同時文章內容結構要嚴謹，邏輯性也要強，議論文的語言必須是準確、生動符合邏輯 。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張 。寫好議論文的要點技巧1、標題（題目）有些時候，作文的命題會直接給出標題 。但多數時間，標題是由學生自主決定的 。文章標題切忌脫離全文而“獨樹一幟”，議論文更不例外，標題是整篇文章的核心，是門面，是吸引讀者眼球的地方 。它可以平凡的貼切，卻不可華麗的相悖 。而我們的學生卻往往追求華麗而忘卻了命題本身所表達的深意，舍本逐末可不是好的寫作習慣 。2、開頭提出論點：簡述材料，引出論點（啟示、啟迪、告訴我們、說明了、讓我明白了等） 。3、論證過程：設問句（或其他過渡句或過渡段）過渡，引出理由 。（如“我們為什么認為… …,有如下三個方面的理由”） 。4、論證過程：提出理由（分論點）（分論點間角度應不同，層次不能重復，證據或性質或時代或范圍要有區別；證據要典型、精當，可舉例、可比喻、可引用、可對比等；分論點間的結構可并列、可層進、可對照、可分總或總分、可綜合運用多種結構形式） 。其一… …（分論點、證據、分析、評議）其二… …（分論點、證據、分析、評議）其三… …（分論點、證據、分析、評議）5、論證過程：可進行辯證分析（常用詞：誠然… …但是… … ／雖然… … 但是… … ／固然… ….） 。6、結尾：結論（解決問題，提出方法，照應開頭等） 。

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