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1，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科研實(shí)施計(jì)劃怎樣寫 j教研課題的實(shí)施要制定計(jì)劃要實(shí)際，結(jié)合日常教學(xué)工作，把實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。應(yīng)該從：教科研的主題，實(shí)施后所達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)施內(nèi)容和具體的措施。還要進(jìn)行課題研究，發(fā)表論文，有一定的針對(duì)性，并進(jìn)行揭題報(bào)告。暈暈暈暈，狂狂狂暈+_+結(jié)合日常教學(xué)工作，把實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。制定計(jì)劃要實(shí)際，應(yīng)該從：教科研的主題，實(shí)施后所達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)施內(nèi)容和具體的措施。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)其中一項(xiàng)規(guī)定：主持并完成相應(yīng)級(jí)別本學(xué)科教科研課題1項(xiàng) 。注意是本學(xué)科。詳細(xì)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，采納后給我郵箱，我可以發(fā)給你。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科研實(shí)施計(jì)劃怎樣寫

2，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識(shí)的鞏固率和信息交流率。做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

3，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)甲做的是其他人的一半若甲做了1份，則其他人共做了1份一共為2份，甲為整體的1/3同理，乙為整體的1/4丙則為整體的1/5丁做的必定是剩下的則丁做了1-1/3-1/4-1/5=13/60丁做得量對(duì)應(yīng)91個(gè)零件則總零件數(shù)量為91÷13/60=420（個(gè)）請(qǐng)采納，謝謝由題甲做了總量1/3,乙做總量1/4,丙做總量1/5.所以丁做總量13/60,所以總量為91÷13/60＝420個(gè) 。甲做的個(gè)數(shù)是其他三人工作總量的一半甲占全工作總量的1／3乙做的個(gè)數(shù)為其他三人工作總量的1/3，乙占全工作總量的1／4丙做的個(gè)數(shù)為其余三人工作總量的1/4，丙占全工作總量的1／591÷﹙1－1／3－1／4－1／5﹚＝420個(gè)【小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科研實(shí)施計(jì)劃怎樣寫】

4，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃最新篇扶優(yōu)補(bǔ)差：教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè) ?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)盡快提高。5，我是個(gè)高中數(shù)學(xué)教師工作已經(jīng)五年多啦很想考研我不知道應(yīng)該考學(xué)數(shù)學(xué)的選專業(yè)還是很容易的，建議你學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)吧，最起碼應(yīng)用性很強(qiáng)，又是相關(guān)，不懂可以HI我我不建議你到時(shí)候繼續(xù)考博。一般考博的都是為了留在高校，既然你不愿意再當(dāng)老師了，碩士學(xué)歷足夠了。學(xué)統(tǒng)計(jì)去公司還是很搶手的。我很多朋友學(xué)了統(tǒng)計(jì)在銀行，證券公司等我覺得挑選的余地蠻多呀，考數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)方向就不用去學(xué)校呀，還可以考經(jīng)濟(jì)，金融方面的呀。04年前研究生還不錯(cuò)，現(xiàn)在差了不少喲，以后考個(gè)博還是不錯(cuò)的。爭(zhēng)取考個(gè)好點(diǎn)大學(xué)的研究生吧。還有趁早打定主意吧，越晚，形勢(shì)說不定越不樂觀喲。考數(shù)學(xué)的都不會(huì)只考高中的數(shù)學(xué)，但是有些專業(yè)可以不考數(shù)學(xué)，不過都一樣，你覺得簡(jiǎn)單你會(huì)的別人也覺得簡(jiǎn)單。是不是不想教書了，其實(shí)教師是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)了，可以考慮在職研究生啊，如果想換行業(yè)，數(shù)學(xué)底子還不錯(cuò)的話，可見考慮金融，保險(xiǎn)精算，計(jì)算機(jī)等專業(yè) 。6，小學(xué)教育專業(yè)學(xué)什么小學(xué)教育專業(yè)主要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、普通話、教師口語、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)等。小學(xué)教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)課程有教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、普通話、教師口語、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、基礎(chǔ)寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、比較教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù) 。小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo) 。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。即：以師德為核心開展教育，努力使學(xué)生達(dá)到本科層次學(xué)術(shù)水平和小學(xué)教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學(xué)能力、組織管理能力、活動(dòng)指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項(xiàng)基本功。7，學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫首先分析自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)；然后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)；并通過科學(xué)的安排使用時(shí)間，來達(dá)到這些目標(biāo)；另外，學(xué)習(xí)計(jì)劃要盡量全面，最好包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂活動(dòng)時(shí)間等。學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫？一、進(jìn)行自我分析：分析自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn) 。二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn) 。三、科學(xué)安排時(shí)間：要通過科學(xué)的安排使用時(shí)間，來達(dá)到這些目標(biāo) 。要符合“全面、合理、高效”的要求。四、學(xué)習(xí)計(jì)劃要盡量全面：包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂活動(dòng)時(shí)間等。范文1寒假到了，我們可以盡情的玩、盡情的睡、盡情的吃、盡情的看電視......但學(xué)習(xí)也不能放松，要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們的寒假生活有規(guī)律，有計(jì)劃。下面就是我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起來看看吧!1、每天做寒假作業(yè)語文、數(shù)學(xué)各兩頁。2、一天做一篇閱讀訓(xùn)練。3、每天練兩行字，抄一段課文。4、堅(jiān)持每天讀課外書，學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí) 。5、每?jī)商鞂懸黄沼浕蜃魑模岣咦约旱膶懽魉?。6、每天做幾道奧賽題。每天完成這些任務(wù)，就可以爬山、看電視、玩游戲.…...我每天一定要完成這些任務(wù)，爭(zhēng)取讓這個(gè)假期過的輕松愉快，豐富多彩!范文2在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來鉆研和多做一些試題等。上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個(gè)問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā) ?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭 ?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。8，新課標(biāo)中關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決課程目標(biāo)的主要內(nèi)容有哪些2011版修訂稿數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出如下內(nèi)容：●初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力 ?！瘾@得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí) ?！駥W(xué)會(huì)與他人合作交流 ?！癯醪叫纬稍u(píng)價(jià)與反思的意識(shí) 。幾年級(jí)的？初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)學(xué)會(huì)與他人合作交流初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。小學(xué)數(shù)學(xué)說課標(biāo)數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。其有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者 ?！翱撕颓Э恕笔侨私贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕重的觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，既是質(zhì)量單位教學(xué)的“起始課”，同時(shí)又是后續(xù)學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識(shí)”的前提和基礎(chǔ) 。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景──在超市購物，引出質(zhì)量單位，說明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。然后通過掂一掂、比一比、量一量等活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。在學(xué)生建立1克和1千克的觀念后，再給他們提供先估測(cè)再實(shí)測(cè)的練習(xí)，讓學(xué)生比較估測(cè)與實(shí)際測(cè)量所得結(jié)果的差別，從而修正自己的估測(cè)策略。在日常生活中，雖然直接或間接地接觸過質(zhì)量問題，對(duì)表示物體輕重的質(zhì)量單位也已經(jīng)有所了解，但卻缺乏對(duì)這些單位的感性認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生對(duì)克與千克的質(zhì)量觀念比較淡薄，尤其質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能僅靠眼睛觀察得到，更多的需要依靠肌肉感覺來感知，因此，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，克和千克質(zhì)量觀念的建立具有一定的挑戰(zhàn)性 ?？撕颓Э耸莾蓚€(gè)基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運(yùn)用他們進(jìn)行估測(cè)或?qū)崪y(cè)，也容易掌握單位間的進(jìn)率。反過來，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。2、通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克　=　1000克。教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際表象，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鹽（500克）兩袋、1千克砂糖、天平、電子秤、2分硬幣。教學(xué)設(shè)想：學(xué)生通過一系列的認(rèn)識(shí)和感受活動(dòng)，充分的體驗(yàn)和感受1千克與1克之間1000倍的大小、輕重關(guān)系，使學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)和區(qū)分這兩個(gè)質(zhì)量單位。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知讓班上一個(gè)瘦小的同學(xué)和一個(gè)個(gè)子高大的同學(xué)互相背，讓他們各自說出自己的感受。2、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：說一說圖中的小朋友和售貨員阿姨在說什么？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、揭示課題：物體有輕有重，平時(shí)我們所說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國(guó)際通用的質(zhì)量單位，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)克和千克的認(rèn)識(shí)，板題。【設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一就是要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)我首先從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景——在超市購物入手，引出質(zhì)量單位，以此來說明：表示物品有多重，可以用克和千克作單位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ?！?二、觀察操作，領(lǐng)悟新知1、克的認(rèn)識(shí) （1）猜一猜：你們知道1克有多重嗎？教師出示三樣物品：一枚二分硬幣、一個(gè)雞蛋、一顆糖，讓學(xué)生猜測(cè)哪樣?xùn)|西的質(zhì)量是1克。（2）認(rèn)一認(rèn)：要想準(zhǔn)確知道一件物品的質(zhì)量應(yīng)該怎么辦呢？（用秤稱。）你們都在哪見過什么秤？（學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)）看看這些常用的秤你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示：天平、電子秤、盤秤、臺(tái)秤、磅秤）（3）稱一稱：量比較輕比較小的物品時(shí)用哪種秤更合適呢？明確：天平。簡(jiǎn)單介紹天平的用法。課件演示：將三個(gè)物品分別放在天平左邊盤內(nèi)，1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察，提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)2分硬幣重1克。）（4）掂一掂：“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？讓學(xué)生舉生活中大約重1克的物品。接下來再用手分別掂一掂自己的數(shù)學(xué)書、橡皮、尺子等 ?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的生活物品，讓學(xué)生通過猜一猜、稱一稱、掂一掂等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1克的質(zhì)量觀念，然后通過估計(jì)數(shù)學(xué)書的質(zhì)量，拓展學(xué)生對(duì)克的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知水平不僅僅停留在1克的層面上。】 2、千克的認(rèn)識(shí) （1）1克我們知道很輕，那么1千克又有多重呢？拿出重1千克的砂糖，請(qǐng)同學(xué)上來掂一掂，說說自己的感受。（2）小組內(nèi)同學(xué)輪流用不同“方式”（如拎、掂、舉）體驗(yàn)1千克的質(zhì)量。（3）再讓學(xué)生同時(shí)拿1千克的重量與1克的重量進(jìn)行比較,說感受。（4）體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量。讓學(xué)生估計(jì)自己書包的質(zhì)量，然后小組內(nèi)分工合作（小組長(zhǎng)組織安排：有擺物品的，有讀數(shù)的，有記錄的），用電子秤稱量驗(yàn)證 ?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生體驗(yàn)1千克的質(zhì)量上，然后通過對(duì)比建立1克和1千克的實(shí)際表象，然后設(shè)計(jì)了小組合作稱量書包質(zhì)量的活動(dòng)，給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生自己去體驗(yàn)參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。】3、探究克和千克的關(guān)系：（1）師舉實(shí)物說明：一袋鹽重500克，那兩袋呢？板書：　1000克（2）1000克的鹽和1千克的糖比較，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰重？用秤稱一稱（演示），得出　1000克　=　1千克?。ò鍟?【設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的演示，使學(xué)生對(duì)克和千克的關(guān)系一目了然，加深了學(xué)生對(duì)1克和1千克之間的進(jìn)率的理解。】4、小結(jié)：生活中什么時(shí)候用克作單位比較合適，什么時(shí)候用千克作單位比較合適？ (比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。) 三、應(yīng)用拓展，鞏固新知通過完成書上的練習(xí)來掌握新知識(shí) 。這節(jié)課引主要是：1、引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中體驗(yàn) 。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程是主動(dòng)建構(gòu)的過程，教師無法代替學(xué)生的思考，只有給學(xué)生留有充分的探索時(shí)間，學(xué)生通過自主探究，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，探究的欲望才能被激活。2.引導(dǎo)學(xué)生在操作實(shí)踐中體驗(yàn) 。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí) 。低年級(jí)孩子受年齡限制，他們好動(dòng)、好玩，對(duì)新事物充滿好奇，因此教學(xué)中，為學(xué)生提供動(dòng)手掂、量等活動(dòng)，有利于學(xué)生逐步形成實(shí)踐求知的意識(shí)，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)新知的快樂。3.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中體驗(yàn) 。合作交流可以使每一個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì)，發(fā)展和深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，在感受別人思維方式和思維過程的基礎(chǔ)上，改變自己思維方式的單一性，同時(shí)也能使學(xué)生相互幫助，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)的有效性。這節(jié)課我預(yù)想通過學(xué)生實(shí)際參與說、估、掂、量的過程，達(dá)到對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí) 。