1 ， 播音與主持專業(yè)主要學(xué)什么播音與主持專業(yè)主要學(xué)普通話語音與發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ) 。播音與主持是一門普通高等學(xué)校?？茖I(yè) ， 屬廣播影視類專業(yè) ， 基本修業(yè)年限為三年 ， 原名主持與播音 ， 2015年教育部將其更名為播音與主持 。該專業(yè)培養(yǎng)具備播音與主持的基本知識與技術(shù)技能 ， 能從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才 。培養(yǎng)規(guī)格：1、具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 。2、具備廣播電視新聞與專題片配音及各類影視配音能力 。3、具備各類廣播電視及新媒體節(jié)目的播音、主持能力 。4、具備從事語言表達工作的能力 。5、掌握新聞采訪與寫作及現(xiàn)場報道方法 。6、掌握播音與主持專業(yè)基本理論知識 ， 以及與本專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科知識 。以上內(nèi)容參考 百度百科—播音與主持專業(yè)【播音與主持專業(yè)，播音與主持專業(yè)主要學(xué)什么】
2 ， 播音與主持屬于什么類別呢播音與主持藝術(shù)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè) ， 屬藝術(shù)學(xué)類專業(yè) ， 播音與主持是普通高等學(xué)校專科專業(yè) ， 屬于廣播影視類專業(yè) 。專業(yè)代碼為560201 。培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展 ， 具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng) ， 掌握播音與主持的基本知識和技能 ， 具備語言播報和表達、播音與主持專業(yè)能力 ， 從事新聞播報、新聞與專題片配音、現(xiàn)場報道及各類節(jié)目主持工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才 。職業(yè)能力1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；2．具備廣播電視新聞與專題片配音及各類影視配音能力；3．具備各類廣播電視及新媒體節(jié)目的播音、主持能力；4．具備從事語言表達工作的能力；5．掌握新聞采訪與寫作及現(xiàn)場報道方法；6．掌握播音與主持專業(yè)基本理論知識 ， 以及與本專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科知識；7．掌握廣播電視新聞拍攝制作與基本的音頻、視頻編輯方法；8．了解黨和國家新聞宣傳報道的方針、政策和相關(guān)法規(guī) 。核心課程普通話語音與發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、即興口語表達、新聞播音、節(jié)目主持、電視配音、形體與體態(tài)語、表演基礎(chǔ)等 。實習(xí)實訓(xùn)在校內(nèi)進行結(jié)課匯報、校園電臺、電視臺及各種活動實訓(xùn) 。在廣播電視臺、影視傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)媒體或企事業(yè)單位的宣傳部門、文化傳播公司、廣告公司、博物館、展覽館、慶典公司及從事語言表達的教學(xué)單位進行實習(xí) 。職業(yè)證書普通話水平測試等級證書 廣播電視播音員主持人資格證 廣播電視編輯采訪人員資格證畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力1.掌握中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論、基本知識；2.具有與本專業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、社會、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識；3.具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；4.了解并掌握黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；5.具有廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力；6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法 ， 具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力 。課程體系總體框架播音與主持藝術(shù)專業(yè)課程框架總體上包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 。理論教學(xué)課程體系包括通識教育類課程、公共基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程和專業(yè)教育類課程；實踐教學(xué)包括認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（作品）等獨立設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)和課內(nèi)實踐（實訓(xùn)）環(huán)節(jié) 。各高?？筛鶕?jù)實際情況設(shè)雙學(xué)位或輔修專業(yè) ， 制定課程學(xué)分和技能訓(xùn)練的基本要求 ?？蛇x擇一些反映學(xué)科前沿、學(xué)校特色的知識單元作為選修科目 。有條件的學(xué)?？芍贫ú嵤┲袊鴩鴥?nèi)（外）學(xué)生交換計劃、各類形式和層次的聯(lián)合培養(yǎng) ， 以及開展雙語教學(xué) 。理論課程? 通識教育類課程通識教育類課程主要包含相關(guān)的人文社會科學(xué)類、自然類科學(xué)課程 ， 旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神 。應(yīng)根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)類的特點和社會行業(yè)實際需要 ， 設(shè)置一定數(shù)量的通識教育課程 ， 形成通識教育課程體系 。學(xué)生修讀通識教育類課程一般不少于2門 。? 公共基礎(chǔ)類課程公共基礎(chǔ)類課程主要包括馬主義基本原理概論、毛思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、體育、外語、計算機、軍事理論等 。? 專業(yè)基礎(chǔ)類課程專業(yè)基礎(chǔ)類課程主要指學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與技能的課程 ， 含史論類課程（如藝術(shù)概論、廣播患視導(dǎo)論、新媒體概論）、基礎(chǔ)理論課程（寫作、視聽語言、廣播電視編導(dǎo)概論）、基本技能訓(xùn)練課（電視編輯、攝像基礎(chǔ)、電視節(jié)目制作） 。? 專業(yè)類課程主要指培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的課程 。播音與主持藝術(shù)專業(yè)可開設(shè)新聞節(jié)目與播音主持、綜藝節(jié)目主持等課程 。還可以自主設(shè)置專業(yè)選修課程或?qū)I(yè)方向課程模塊 ， 供學(xué)生選擇 。鼓勵開設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉課程和網(wǎng)絡(luò)新媒體相關(guān)課程 。培養(yǎng)模式? “專業(yè)分流”模式該模式是一種新型的教育模式 ， 在這種培養(yǎng)模式的實施過程中 ， 大一階段學(xué)生接受統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)課程教育 ， 在大二實施專業(yè)分流 ， 學(xué)生可以依據(jù)自身的基礎(chǔ)知識、興趣愛好及未來發(fā)展需求等選擇不同的專業(yè)方向 。? 因材施教培養(yǎng)模式因材施教包括兩個方面 ， 一個方面是“因材” ， 指的是在教學(xué)的過程中要以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點；另一方面是施教” ， 指的是在教學(xué)的過程中采用針對性的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法 。播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才個性化培養(yǎng)過程中 ， 因材施教就是要將學(xué)生特點中可用的部分保留與發(fā)揚 ， 不良的部分進行去除與改造 。? “1+X”人才培養(yǎng)模式“1+X”人才培養(yǎng)模式不僅可以有效提高學(xué)生的文化內(nèi)涵 ， 將地域文化因子有機的注入學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實踐中 ， 而且對中國播音與主持藝術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展有著推動作用 。所謂“1+X”中的“1”就是指專業(yè)基礎(chǔ) ， 專業(yè)基礎(chǔ)是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的基石 ， 其中包括：普通話語音基礎(chǔ)、語言表達、主持人思維以及廣播電視播音等專業(yè)理論和實踐課程 。對于中國各個地方高校的具體情況而言 ， 在授課方式上盡量實行小班授課 ， 讓每個學(xué)生能夠真正利用好課堂教學(xué)時間 ， 在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中把專業(yè)技能練扎實 。在夯實專業(yè)基礎(chǔ)后 ， 各個地方高校還應(yīng)該結(jié)合自身的優(yōu)勢 ， 確立好一個自身的播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)方向 。每個地方高校將學(xué)科建設(shè)和地方特色緊密結(jié)合 ， 實行“局部撒網(wǎng) ， 重點撈魚”的人才培養(yǎng)模式 ， 即是“1+X”模式中的“X” 。? “三階引導(dǎo)”型人才培養(yǎng)模式“三階引導(dǎo)”型人才培養(yǎng)模式把對學(xué)生的引導(dǎo)分為三個階段進行 ， 這三個階段是延續(xù)性和承接性的 ， 每一階段對下一階段的引導(dǎo)都有這先導(dǎo)式的影響 ， 考慮到學(xué)生的情況各異 ， 三個階段的引導(dǎo)彼此之間沒有絕對明確的界限 ， 在此意義上 ， 也可以認為“三階”呈現(xiàn)為螺旋式發(fā)展樣態(tài) 。代表院校：衡水學(xué)院? “寬基礎(chǔ)、重實踐、突特色”的課程體系在“寬基礎(chǔ)、重實踐、突特色”的指導(dǎo)思想下 ， 播音與主持藝術(shù)專業(yè)的課程體系可以設(shè)置為四大模塊：學(xué)校公共課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)技能教育課程模塊和實踐教學(xué)模塊 。具體的課程模塊結(jié)構(gòu)應(yīng)該遵循進階化原則 。大學(xué)一、二年級著重解決學(xué)生的“怎么說”、“怎么寫”、“怎么做” ， 標準的普通話、較好的寫作能力與基本的節(jié)目制作與主持能力是大學(xué)初級階段的教學(xué)目標 。大學(xué)三、四年級則主要解決學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)與專業(yè)方向定位問題 ， 該階段的教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升和學(xué)生專業(yè)方向選擇問題進行 ， 體現(xiàn)個性化 。考研方向播音與主持藝術(shù)專業(yè)考研方向有：廣播電視、戲劇與影視學(xué)、新聞與傳播、傳播學(xué) 。就業(yè)方向畢業(yè)生可到各級廣播電視臺、網(wǎng)絡(luò)新媒體、宣傳部門等新聞傳播機構(gòu)從事播音、主持、新聞采編等工作 ， 也可以到文化傳播公司、企事業(yè)單位等從事與商務(wù)禮儀主持、影視配音、文藝演出、群眾文化活動等相關(guān)工作 。
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