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1，作文教學(xué)怎樣去教一、做好作文早期練習(xí) 1 ．加強(qiáng)朗讀練習(xí) 。讀是寫的基礎(chǔ)，只有多讀才能為寫打下良好的基礎(chǔ) 。為了激起學(xué)生朗讀課文的愛好，可以采用個(gè)人讀、小組讀對(duì)比讀、分角色讀、輪讀、齊讀等形式朗讀，讓學(xué)生朗讀自己喜歡的段落和篇章。2 ．摘錄、抄寫書中優(yōu)雅的語(yǔ)句。適當(dāng)要求學(xué)生背誦一些優(yōu)雅的句子，用本子抄寫詞語(yǔ)，為以后作文時(shí)積累詞語(yǔ) 。平時(shí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生多閱讀課外書，留意摘錄里面的優(yōu)雅句子。3 ．說話、寫話的練習(xí) 。說是寫的前提。在課堂內(nèi)應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，注重過程，淡化評(píng)價(jià)，努力激發(fā)學(xué)生說的積極性。4 ．與閱讀結(jié)合起來練習(xí)，哈哈，不會(huì)教作文了吧！哼哼，摘抄最主要啊，然后每一個(gè)禮拜讓他們抄一篇關(guān)于本單元相關(guān)的作文，或者是別的，然后下個(gè)禮拜在自己寫咯！

2，作文教學(xué)的方法和技巧一、情感板塊——激發(fā)寫作情感;二、素材板塊——放眼生活閱讀;三、練筆板塊——強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練;四、評(píng)改板塊——展現(xiàn)自信成功。作文是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字，反映客觀現(xiàn)實(shí)，表情達(dá)意，培養(yǎng)寫作能力的綜合訓(xùn)練。作文水平的高低是衡量學(xué)生語(yǔ)文程度的重要客觀標(biāo)志，就提高作文水平的重要途徑而言，觀察、組織、思維、寫作始終貫穿其中。在指導(dǎo)學(xué)生觀察中，老師不僅要提出觀察的具體要求，還應(yīng)教給學(xué)生具體的觀察方法。觀察和思維是緊密聯(lián)系的，觀察是思維的基礎(chǔ)，要讓孩子們打開思路，展開聯(lián)想，把觀察到的材料進(jìn)行篩選，再組織，布局謀篇的同時(shí)，也要把握好重點(diǎn)材料的安排，精心設(shè)計(jì)，合理構(gòu)思。讀寫結(jié)合，在平日的教學(xué)中，加大閱讀的訓(xùn)練力度，有意向?qū)懽鞣矫孢w移，既指導(dǎo)了寫作，又促進(jìn)了閱讀的深化和升華。而在實(shí)際中，還需獲取具體的訓(xùn)練方法、積累方式。學(xué)生沒有生活積累，習(xí)作自然言之無物，其實(shí)生活浩如煙海，寫作材料取之不盡，重要的是教育者要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察。具體的范文模板鏈接：https://pan.baidu.com/s/1RlxHUW_U-QmrQnQpJfJHsg寫作技巧來自:百度網(wǎng)盤提取碼: mb2n復(fù)制提取碼跳轉(zhuǎn)?pwd=mb2n 提取碼: mb2n

3，如何教好作文你是幾年級(jí)的我是六年級(jí)的我也是一樣我一次扣20分你要多看一些作文書多認(rèn)識(shí)一下四字詞那樣頭腦就會(huì)自己靈活的有靈感很快就可以寫出很好的作文記得要寫長(zhǎng)一點(diǎn) 字體要好一點(diǎn) 那樣老師就會(huì)給你高分的作文自己寫的希望采納祝你寫好作文那就寫長(zhǎng)一點(diǎn)咯字體也要好，如果字體不好或作文不長(zhǎng)老師一眼看上去就下筆扣你的分我的老師就是這樣的因?yàn)槲乙膊幌矚g看書所以我寫作文就沒什么靈感所以我測(cè)驗(yàn)的時(shí)候總是不夠時(shí)間所以就被老師扣很多分冤枉啊老師就看你的字和作文長(zhǎng)不長(zhǎng)，，，多看作文書多讀課外書，，多認(rèn)字那就能寫出好的作文其實(shí)寫作文就是看你平時(shí)有沒有積累好的句子好的詞語(yǔ)，如果你腦中一個(gè)好的句子或好的詞語(yǔ)都沒有就這樣一直寫一直寫其實(shí)，多看作文書多讀課外書多積累日積月累就能寫出好的作文了祝你早日成功考上好的中學(xué) 希望采納?？醋魑臅?常練作文加上好詞好句,結(jié)尾最好前后呼應(yīng),開頭最好先總結(jié),中間你想怎么寫都可以. 叫學(xué)生寫日記。我不是教師，也沒做過教師，但樂于淺說幾點(diǎn)愚見，望笑納：1. 。不一定自己寫的好，最好是自己也寫得好。有狀語(yǔ)徒弟沒狀元老師？2. 。記敘文、論說文、甚至詩(shī)詞小品文散文等概念性的東西必須捻熟于心？3. 。捻熟各范例文的講解？4. 。語(yǔ)言表達(dá)能力，一定要強(qiáng)？呵呵呵！不行，不行，不行！就說這幾點(diǎn)吧，也希望對(duì)你能夠所幫助！