謝謝！時間對于每個孩子是公平的，疫情期間孩子怎么學習，實際是考驗學校、家庭怎樣協同，老師、孩子、家長三者怎么配合，以特殊辦法、最佳姿態，完成學習目標，促成孩子成長 。順便，能收獲一波魔獸小阿姨的羨慕之情，這不是美滋滋？該大神提醒了一波注意事項：帶槍和帶弓卡成功后，主副手武器有不一樣的效果；成功后，如果遠處玩家跑來或者切換位面，看不到此效果；戰斗中該效果不會消失；卡成功后，不要使用美味風蛇，但可以變身后再卡；上馬不影響效果；所有單手武器均能卡囧王者強烈建議看到本文的小伙伴們，在內心默默感激一下發現這個Bug大神，并趕緊去卡出Bug去裝一波杯 。
疫情期間孩子是怎么學習的？
謝謝！時間對于每個孩子是公平的，疫情期間孩子怎么學習，實際是考驗學校、家庭怎樣協同，老師、孩子、家長三者怎么配合，以特殊辦法、最佳姿態，完成學習目標，促成孩子成長 。“停課不停學”，最大的改變是老師面對面、手把手，變成了線上隔空；孩子從“教授”為主，變成了“自學”為主；家長從旁觀者變成了主要參與者 。且孩子越小，家長作用越為巨大，作業完成尤為重要 。
經過一個春節，孩子們都過上了一段懶散的生活，吃完飯打游戲，打完游戲繼續吃，上課心不在焉，眼看一堆作業還在那邊囤著，很多家長就開始了催作業的戰斗模式：“你趕緊去寫作業！”“整天知道吃喝玩樂，你沒有救了！”對于自學能力弱的孩子，家長要協助孩子養成自學習慣再放手，因為與孩子在一起的時間多了，家長切記簡單粗暴，簡單粗暴的催促不但沒有效果，反而會讓孩子的作業一拖再拖，呵斥太多引起孩子逆反就會不可收拾 。
要以學習鼓勵和以身作則兩種方式入手，從簡單小事著手 。比較好的做法是建議孩子去做一個能夠理解，能夠馬上行動并且有效果的小目標 。一、催作業1、問目標把責怪的語氣換成詢問 。比如，問孩子：“你今天打算做哪些作業呢？”如果一上來就抱怨：“整天就知道玩，你作業做了多少了！”這樣只會把孩子帶偏，效果只會適得其反 。
要引導孩子主動去尋找目標，建立他的目標意識 。2、作業拆解把大目標拆解成一個個小目標：比如，可以用“登山法”，把作業題目比喻成登山的階梯，登山，是無法一口氣到達山頂的，鼓勵孩子三步一小歇，做題也是如此，做完三道題目中間休息一下，再繼續做 。3、及時反饋無論孩子做到哪一步我們都可以給與鼓勵，如果目前的任務完成不到一半，我們可以關注已經完成的部分，鼓勵他：“很好！你已經完成五分之一了！”如果作業進度條超過一半，我們就關注還需要努力的空缺部分：“繼續加油！還有三道題目就完成了！”從大目標到小目標，從批評到正向鼓勵，一步步引導孩子積極學習，孩子不但不會排斥心理，還能享受到完成挑戰的樂趣 。
對于學習也才會更加熱情高效 。二、陪學習1、制定學習計劃在家學習時，每天給孩子安排的學習內容不要超過兩種，這樣一方面可以使壓力保持在合理的心理范疇之內，有助于集中注意力;另一方面，集中注意力的同時也能造成一種緊迫感，這種感覺有助于延長學習熱情和干勁 。2、獎懲分明每當孩子提前完成了規定學習任務之后，家長要允許其自主支配節省下來的時間，只有這樣，才能維護其高效學習的熱情和創造力 。
相反，如果孩子未能按時完成規定學習任務，家長可以堅決剝奪其相應的休閑時間以示懲罰 。3、規則清楚根據親子雙方約定的規則，在規定的時間、按照既定的方式做好作業評估，促進孩子達成學習目標 。家長專心于自己的工作或家務，是給予孩子的良好教育；在工作或家務之余，遠離手機，不追劇，安心讀書、學習，是給予孩子的良好教育；在閑暇之余，陪著孩子看看新聞、運動健身、嘮嘮家常，也是給予孩子的良好教育 。
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