神題，今天去應(yīng)聘被一道神題考住24678 讓我填空我算 _一道

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2，高校自主招生神題是怎么回事高校自主招生神題年年有，今年也不例外，11日，山東大學(xué)2017年自主招生考試開考，一位物理專業(yè)的考生表示，面試共考查了他三個題目，都考查學(xué)生專業(yè)知識與社會應(yīng)用的關(guān)聯(lián)度。比如問艦載機起飛時需要注意什么、粒子物理中波粒二象性以及半導(dǎo)體和絕緣體放在一起如何導(dǎo)電等。報考新聞專業(yè)的一名考生則說，今年山大自招該專業(yè)筆試題為兩道作文題，一篇800字，占70分，一篇400字，占30分，基本為材料作文，與高考語文作文形式類似。面試考官除詢問興趣愛好等問題外，她印象比較深的還有“黑板和廁所有什么關(guān)系”“為什么井蓋都是圓的”等問題。而類似的“燒腦神題”在其他高校的自招考試中并不少見。比如，“梁祝化蝶的故事里，為什么梁山伯與祝英臺會化成蝴蝶，而不是比翼鳥或者連理枝？”在10日下午南京大學(xué)2017年自主招生筆試文綜的考卷上，這道“梁祝化蝶”考題就讓考生們腦洞大開。南京大學(xué)文學(xué)院副院長苗懷明教授認(rèn)為，這道開放性考題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要還是考查考生對于文化的理解，考生的回答能夠做到有依據(jù)、自圓其說就可以了。

3，瘋狗神題答案：兩條。解析：如果有一條病狗，其他人（除了病狗主人外）都會只發(fā)現(xiàn)一條病狗，而病狗主人會發(fā)現(xiàn)沒有病狗，他從而根據(jù)有病狗的事實，推斷出自己家的狗是病狗，所以如果只有一條病狗，第一天就會被發(fā)現(xiàn)，并槍殺。如果有兩條病狗，其他人（除了兩條病狗的主人外）都會發(fā)現(xiàn)有兩條病狗，但是病狗的主人會發(fā)現(xiàn)只有一條病狗，因為他自己家的狗他沒辦法看到。但是在第一天，他沒辦法推斷自己家的狗是否病狗，所以這兩只病狗能活過第一天。但到了第二天，看到一條病狗的人考慮到?jīng)]人槍殺狗，知道那條病狗的主人也看到了病狗，即不止一條病狗，從而推斷出自己家的狗是病狗。總結(jié)：假設(shè)有一條病狗，第一天就會被發(fā)現(xiàn)，并槍殺；假設(shè)有兩條病狗，第二天就會被發(fā)現(xiàn)，并槍殺；假設(shè)有三條病狗，第三天就會被發(fā)現(xiàn)，并槍殺……以此類推。評價：這道題是博弈論的經(jīng)典題目，考查邏輯思維能力。中規(guī)中矩的題學(xué)生做得多了，很容易養(yǎng)成定向、模式化思維。所以適當(dāng)做些開放性題目還是很有必要的。【神題，今天去應(yīng)聘被一道神題考住24678 讓我填空我算】

4，慘烈A股永遠(yuǎn)的神跌落神壇白酒到底怎么了人們都知道井蓋通常是圓的(有些井蓋是方的)，但沒人深究過為什么。其實道理很簡單，這樣可以避免人們掉進(jìn)去。如果從科學(xué)點的角度，大概有以下幾點：1、從任何角度都可以直接蓋好井口。方的就必須與井口調(diào)整成一致的角度。2、圓的直徑只有一個，所以圓形井蓋在井口上任意轉(zhuǎn)動，都不會掉進(jìn)井口。而方型井蓋，無論是正方形的邊長還是長方形的長或?qū)挘急厝恍∮趯蔷€的長度；如果方型井蓋側(cè)立在井口上，就很容易掉進(jìn)井口。3.或許可以用數(shù)學(xué)的方法來解釋。(表示頭疼，文科生慎入)由于圓形的直徑是一定的，也就是說圓形具有定寬性，因此當(dāng)把圓形的井蓋放到井口時，井蓋就不會掉到井底。如果井蓋是矩形，那么井蓋的寬度就不是一定的。由矩形的對角線長度大于任何一條邊，因此矩形的井蓋就有可能掉進(jìn)井底。雖然在城市中也會看到一些矩形的井蓋，但是這樣的窨井往往不深，即便井蓋滑入，取出來也不難。因此如果窨井較深，又想避免麻煩，最好使用圓形井蓋。但是也并非沒有其他選擇，例如德國工程師弗朗茨·勒洛在19世紀(jì)設(shè)計的勒洛三角形。以等邊三角形每個頂點為圓心，以邊長為半徑，在另兩個頂點間作一段弧，三段弧圍成的曲邊三角形就是勒洛三角形。與圓形一樣，勒洛三角形也具有定寬性。雖然這種圖形曾在達(dá)芬奇的作品當(dāng)中，但是明確地成為研究對象還是在19世紀(jì) 。具有類似圓的定寬性的曲線稱為定寬曲線。而圓形和勒洛三角形都是典型的定寬曲線。所有奇數(shù)邊的正多邊形，都可以生成其等寬曲線，因此可以說存在無數(shù)的勒洛多邊形，而勒洛三角形是除了圓形之外最簡單易懂的勒洛多邊形。由于這些圖形具有定寬的屬性，因此在生活中的很多情況下都能用得到。例如可以將硬幣制造成除了圓形以外的勒洛多邊形，因為這樣的硬幣同樣適用于投幣自動售賣機或投幣游戲機的識別貨幣系統(tǒng) 。此外，還可以將鉆頭的形狀制造成圓形以外的勒洛多邊形。因為利用非圓形的勒洛多邊形鉆頭可以鉆出正方形孔。勒洛多邊形也常用于建筑行業(yè)和鉛筆的設(shè)計等很多領(lǐng)域。回到文章的開頭，顯然井蓋也可以制造成除了圓形之外的勒洛多邊形，但是很少有人舍近求遠(yuǎn)，制造一個形狀奇異的井蓋。不過，可以肯定的是，美國舊金山確實存在這樣一個勒洛多邊形井蓋。但是，答案重要嗎，我想說不重要，重要的是過程，出這道題不是爭論答案是多少，是鍛煉一個人的能力，或者說有多少潛力，每個人觀點不同，使用的方法也不同，就像在這里回答的答案，各有各的道理。人們都知道井蓋通常是圓的(有些井蓋是方的)，但沒人深究過為什么。其實道理很簡單，這樣可以避免人們掉進(jìn)去。如果從科學(xué)點的角度，大概有以下幾點：1、從任何角度都可以直接蓋好井口。方的就必須與井口調(diào)整成一致的角度。2、圓的直徑只有一個，所以圓形井蓋在井口上任意轉(zhuǎn)動，都不會掉進(jìn)井口。而方型井蓋，無論是正方形的邊長還是長方形的長或?qū)挘急厝恍∮趯蔷€的長度；如果方型井蓋側(cè)立在井口上，就很容易掉進(jìn)井口。3.或許可以用數(shù)學(xué)的方法來解釋。(表示頭疼，文科生慎入)由于圓形的直徑是一定的，也就是說圓形具有定寬性，因此當(dāng)把圓形的井蓋放到井口時，井蓋就不會掉到井底。如果井蓋是矩形，那么井蓋的寬度就不是一定的。由矩形的對角線長度大于任何一條邊，因此矩形的井蓋就有可能掉進(jìn)井底。雖然在城市中也會看到一些矩形的井蓋，但是這樣的窨井往往不深，即便井蓋滑入，取出來也不難。因此如果窨井較深，又想避免麻煩，最好使用圓形井蓋。但是也并非沒有其他選擇，例如德國工程師弗朗茨·勒洛在19世紀(jì)設(shè)計的勒洛三角形。以等邊三角形每個頂點為圓心，以邊長為半徑，在另兩個頂點間作一段弧，三段弧圍成的曲邊三角形就是勒洛三角形。與圓形一樣，勒洛三角形也具有定寬性。雖然這種圖形曾在達(dá)芬奇的作品當(dāng)中，但是明確地成為研究對象還是在19世紀(jì) 。具有類似圓的定寬性的曲線稱為定寬曲線。而圓形和勒洛三角形都是典型的定寬曲線。所有奇數(shù)邊的正多邊形，都可以生成其等寬曲線，因此可以說存在無數(shù)的勒洛多邊形，而勒洛三角形是除了圓形之外最簡單易懂的勒洛多邊形。由于這些圖形具有定寬的屬性，因此在生活中的很多情況下都能用得到。例如可以將硬幣制造成除了圓形以外的勒洛多邊形，因為這樣的硬幣同樣適用于投幣自動售賣機或投幣游戲機的識別貨幣系統(tǒng) 。此外，還可以將鉆頭的形狀制造成圓形以外的勒洛多邊形。因為利用非圓形的勒洛多邊形鉆頭可以鉆出正方形孔。勒洛多邊形也常用于建筑行業(yè)和鉛筆的設(shè)計等很多領(lǐng)域。回到文章的開頭，顯然井蓋也可以制造成除了圓形之外的勒洛多邊形，但是很少有人舍近求遠(yuǎn)，制造一個形狀奇異的井蓋。不過，可以肯定的是，美國舊金山確實存在這樣一個勒洛多邊形井蓋。但是，答案重要嗎，我想說不重要，重要的是過程，出這道題不是爭論答案是多少，是鍛煉一個人的能力，或者說有多少潛力，每個人觀點不同，使用的方法也不同，就像在這里回答的答案，各有各的道理。今年全國卷的三套文綜卷的地理題目，從命題者的角度講，還是命的很有水平。都體現(xiàn)了立德樹人、核心素養(yǎng)和學(xué)科特點，也與生產(chǎn)和生活緊密相關(guān) 。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理是為了未來有用和生活有用的理念。就我個人來說三套試卷，全國二卷體現(xiàn)了比較穩(wěn)定的特點。全國一卷學(xué)生反映比較難，主要是因為葡萄種植和平頂山的題目離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，而且如題比較難。全國三卷體現(xiàn)了從數(shù)據(jù)得出答案的特點，對于理科思維弱的學(xué)生來講也是比較難的。就從學(xué)生角度來講，答得不好的就認(rèn)為是難題，那就是呼聲最高的全國一卷的兩個綜合題了，下面我就這兩道題分析一下：第一、葡萄種植的題目。首先，材料最先點明葡萄“喜光、耐旱”，說明葡萄的生長的氣候條件。再就是給了地域是52°N，這就需要我們進(jìn)行判斷了，能在此緯度種葡萄的只有歐洲西部，亞洲東部、北美洲都是溫帶大陸性氣候，不適合葡萄生長。第三，就是給出的圖了，給我們直觀的印象就是順坡壟種植，這樣的好處可能是朝陽，接受更多的光照，因為葡萄需要糖度高，那就需要光合作用強，呼吸作用弱；再就是排水條件好，但是不利于灌溉。這些分析出來了，就基本可以進(jìn)入答題狀態(tài)了。第一題，分析該地的降水條件，從順坡壟種植和葡萄生長習(xí)性來看，該地降水有三個特點：降水季節(jié)分配均勻，頻率高、強度小。第二題，順坡壟種植接受光照強，有利于光合作用，因為該地緯度高，太陽高度小。第三題，溫帶干旱地區(qū)種植葡萄需要灌溉，順坡壟不好灌溉。第二、平頂山的題目。首先還是要認(rèn)真審題，文字材料當(dāng)中講到玄武巖的巖漿流動性好，噴出地表冷凝以后形成的是平坦的地形單元，這點很重要，那么在圖中，我可以看到有尖頂山、平頂山、還有臺地，那么有平坦的地形單元到平頂山、臺地和尖頂山，這肯定是經(jīng)過了一個過程，而且是高海拔地形，這個過程必然是侵蝕的過程，所以第一問，因流水侵蝕而發(fā)生的變化，那么變化有什么呢？那就是臺地經(jīng)過流水侵蝕、切割起伏加大面積變小。這些知識點在課本哪里能夠遷移過來呢？我們從課本當(dāng)中流水侵蝕對地形的侵蝕，思考那么最典型的例子就是就是黃土高原。黃土高原最初的形成也是風(fēng)力沉積形成的廣闊的高原，那么高原為什么現(xiàn)在變成千溝萬壑的狀況？那就是流水侵蝕的結(jié)果，變成了現(xiàn)在的千溝萬壑，支離破碎。是類似的，也有相似的地貌，黃土梁、黃土茆和黃土塬。第二題根據(jù)侵蝕的程度指出，構(gòu)成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序，并說明判斷理由。很好判斷，誰最接近平坦的地形單元，是就是最晚形成的，誰最變化大，那么誰就是最早形成的，那么越是侵蝕嚴(yán)重的地方，那么形成時間越早，地形的起伏越大，所以最早形成的就是尖頂山，其次是平頂山，最后才是臺地。第三名要讓你說明玄武巖臺地上平頂山和尖頂山分布的原因。這個從巖漿入手，巖漿噴出地表冷卻凝固后必然高出周圍地形，必然會受到外力的侵蝕，早形成的侵蝕嚴(yán)重，形成尖頂山，晚形成的覆蓋其上，侵蝕程度低，就形成平頂山。實現(xiàn)后的問題，這樣的題目想必老師也帶領(lǐng)大家練過。人們都知道井蓋通常是圓的(有些井蓋是方的)，但沒人深究過為什么。其實道理很簡單，這樣可以避免人們掉進(jìn)去。如果從科學(xué)點的角度，大概有以下幾點：1、從任何角度都可以直接蓋好井口。方的就必須與井口調(diào)整成一致的角度。2、圓的直徑只有一個，所以圓形井蓋在井口上任意轉(zhuǎn)動，都不會掉進(jìn)井口。而方型井蓋，無論是正方形的邊長還是長方形的長或?qū)挘急厝恍∮趯蔷€的長度；如果方型井蓋側(cè)立在井口上，就很容易掉進(jìn)井口。3.或許可以用數(shù)學(xué)的方法來解釋。(表示頭疼，文科生慎入)由于圓形的直徑是一定的，也就是說圓形具有定寬性，因此當(dāng)把圓形的井蓋放到井口時，井蓋就不會掉到井底。如果井蓋是矩形，那么井蓋的寬度就不是一定的。由矩形的對角線長度大于任何一條邊，因此矩形的井蓋就有可能掉進(jìn)井底。雖然在城市中也會看到一些矩形的井蓋，但是這樣的窨井往往不深，即便井蓋滑入，取出來也不難。因此如果窨井較深，又想避免麻煩，最好使用圓形井蓋。但是也并非沒有其他選擇，例如德國工程師弗朗茨·勒洛在19世紀(jì)設(shè)計的勒洛三角形。以等邊三角形每個頂點為圓心，以邊長為半徑，在另兩個頂點間作一段弧，三段弧圍成的曲邊三角形就是勒洛三角形。與圓形一樣，勒洛三角形也具有定寬性。雖然這種圖形曾在達(dá)芬奇的作品當(dāng)中，但是明確地成為研究對象還是在19世紀(jì) 。具有類似圓的定寬性的曲線稱為定寬曲線。而圓形和勒洛三角形都是典型的定寬曲線。所有奇數(shù)邊的正多邊形，都可以生成其等寬曲線，因此可以說存在無數(shù)的勒洛多邊形，而勒洛三角形是除了圓形之外最簡單易懂的勒洛多邊形。由于這些圖形具有定寬的屬性，因此在生活中的很多情況下都能用得到。例如可以將硬幣制造成除了圓形以外的勒洛多邊形，因為這樣的硬幣同樣適用于投幣自動售賣機或投幣游戲機的識別貨幣系統(tǒng) 。此外，還可以將鉆頭的形狀制造成圓形以外的勒洛多邊形。因為利用非圓形的勒洛多邊形鉆頭可以鉆出正方形孔。勒洛多邊形也常用于建筑行業(yè)和鉛筆的設(shè)計等很多領(lǐng)域。回到文章的開頭，顯然井蓋也可以制造成除了圓形之外的勒洛多邊形，但是很少有人舍近求遠(yuǎn)，制造一個形狀奇異的井蓋。不過，可以肯定的是，美國舊金山確實存在這樣一個勒洛多邊形井蓋。但是，答案重要嗎，我想說不重要，重要的是過程，出這道題不是爭論答案是多少，是鍛煉一個人的能力，或者說有多少潛力，每個人觀點不同，使用的方法也不同，就像在這里回答的答案，各有各的道理。今年全國卷的三套文綜卷的地理題目，從命題者的角度講，還是命的很有水平。都體現(xiàn)了立德樹人、核心素養(yǎng)和學(xué)科特點，也與生產(chǎn)和生活緊密相關(guān) 。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理是為了未來有用和生活有用的理念。就我個人來說三套試卷，全國二卷體現(xiàn)了比較穩(wěn)定的特點。全國一卷學(xué)生反映比較難，主要是因為葡萄種植和平頂山的題目離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，而且如題比較難。全國三卷體現(xiàn)了從數(shù)據(jù)得出答案的特點，對于理科思維弱的學(xué)生來講也是比較難的。就從學(xué)生角度來講，答得不好的就認(rèn)為是難題，那就是呼聲最高的全國一卷的兩個綜合題了，下面我就這兩道題分析一下：第一、葡萄種植的題目。首先，材料最先點明葡萄“喜光、耐旱”，說明葡萄的生長的氣候條件。再就是給了地域是52°N，這就需要我們進(jìn)行判斷了，能在此緯度種葡萄的只有歐洲西部，亞洲東部、北美洲都是溫帶大陸性氣候，不適合葡萄生長。第三，就是給出的圖了，給我們直觀的印象就是順坡壟種植，這樣的好處可能是朝陽，接受更多的光照，因為葡萄需要糖度高，那就需要光合作用強，呼吸作用弱；再就是排水條件好，但是不利于灌溉。這些分析出來了，就基本可以進(jìn)入答題狀態(tài)了。第一題，分析該地的降水條件，從順坡壟種植和葡萄生長習(xí)性來看，該地降水有三個特點：降水季節(jié)分配均勻，頻率高、強度小。第二題，順坡壟種植接受光照強，有利于光合作用，因為該地緯度高，太陽高度小。第三題，溫帶干旱地區(qū)種植葡萄需要灌溉，順坡壟不好灌溉。第二、平頂山的題目。首先還是要認(rèn)真審題，文字材料當(dāng)中講到玄武巖的巖漿流動性好，噴出地表冷凝以后形成的是平坦的地形單元，這點很重要，那么在圖中，我可以看到有尖頂山、平頂山、還有臺地，那么有平坦的地形單元到平頂山、臺地和尖頂山，這肯定是經(jīng)過了一個過程，而且是高海拔地形，這個過程必然是侵蝕的過程，所以第一問，因流水侵蝕而發(fā)生的變化，那么變化有什么呢？那就是臺地經(jīng)過流水侵蝕、切割起伏加大面積變小。這些知識點在課本哪里能夠遷移過來呢？我們從課本當(dāng)中流水侵蝕對地形的侵蝕，思考那么最典型的例子就是就是黃土高原。黃土高原最初的形成也是風(fēng)力沉積形成的廣闊的高原，那么高原為什么現(xiàn)在變成千溝萬壑的狀況？那就是流水侵蝕的結(jié)果，變成了現(xiàn)在的千溝萬壑，支離破碎。是類似的，也有相似的地貌，黃土梁、黃土茆和黃土塬。第二題根據(jù)侵蝕的程度指出，構(gòu)成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序，并說明判斷理由。很好判斷，誰最接近平坦的地形單元，是就是最晚形成的，誰最變化大，那么誰就是最早形成的，那么越是侵蝕嚴(yán)重的地方，那么形成時間越早，地形的起伏越大，所以最早形成的就是尖頂山，其次是平頂山，最后才是臺地。第三名要讓你說明玄武巖臺地上平頂山和尖頂山分布的原因。這個從巖漿入手，巖漿噴出地表冷卻凝固后必然高出周圍地形，必然會受到外力的侵蝕，早形成的侵蝕嚴(yán)重，形成尖頂山，晚形成的覆蓋其上，侵蝕程度低，就形成平頂山。實現(xiàn)后的問題，這樣的題目想必老師也帶領(lǐng)大家練過。小學(xué)所謂的邏輯神題更像是靈機一動的腦筋急轉(zhuǎn)彎，想不到這個方面就很難找到問題的答案，而知道答案后會有一種恍然大悟的感覺。高考題更加追求邏輯和條理，每一步都旁征博引，一絲不茍，解不出來可能會在任何一個步驟所卡住，所以就難度而言當(dāng)然會更高一些，因為很多人就算看了答案可能也看不懂，??……人們都知道井蓋通常是圓的(有些井蓋是方的)，但沒人深究過為什么。其實道理很簡單，這樣可以避免人們掉進(jìn)去。如果從科學(xué)點的角度，大概有以下幾點：1、從任何角度都可以直接蓋好井口。方的就必須與井口調(diào)整成一致的角度。2、圓的直徑只有一個，所以圓形井蓋在井口上任意轉(zhuǎn)動，都不會掉進(jìn)井口。而方型井蓋，無論是正方形的邊長還是長方形的長或?qū)挘急厝恍∮趯蔷€的長度；如果方型井蓋側(cè)立在井口上，就很容易掉進(jìn)井口。3.或許可以用數(shù)學(xué)的方法來解釋。(表示頭疼，文科生慎入)由于圓形的直徑是一定的，也就是說圓形具有定寬性，因此當(dāng)把圓形的井蓋放到井口時，井蓋就不會掉到井底。如果井蓋是矩形，那么井蓋的寬度就不是一定的。由矩形的對角線長度大于任何一條邊，因此矩形的井蓋就有可能掉進(jìn)井底。雖然在城市中也會看到一些矩形的井蓋，但是這樣的窨井往往不深，即便井蓋滑入，取出來也不難。因此如果窨井較深，又想避免麻煩，最好使用圓形井蓋。但是也并非沒有其他選擇，例如德國工程師弗朗茨·勒洛在19世紀(jì)設(shè)計的勒洛三角形。以等邊三角形每個頂點為圓心，以邊長為半徑，在另兩個頂點間作一段弧，三段弧圍成的曲邊三角形就是勒洛三角形。與圓形一樣，勒洛三角形也具有定寬性。雖然這種圖形曾在達(dá)芬奇的作品當(dāng)中，但是明確地成為研究對象還是在19世紀(jì) 。具有類似圓的定寬性的曲線稱為定寬曲線。而圓形和勒洛三角形都是典型的定寬曲線。所有奇數(shù)邊的正多邊形，都可以生成其等寬曲線，因此可以說存在無數(shù)的勒洛多邊形，而勒洛三角形是除了圓形之外最簡單易懂的勒洛多邊形。由于這些圖形具有定寬的屬性，因此在生活中的很多情況下都能用得到。例如可以將硬幣制造成除了圓形以外的勒洛多邊形，因為這樣的硬幣同樣適用于投幣自動售賣機或投幣游戲機的識別貨幣系統(tǒng) 。此外，還可以將鉆頭的形狀制造成圓形以外的勒洛多邊形。因為利用非圓形的勒洛多邊形鉆頭可以鉆出正方形孔。勒洛多邊形也常用于建筑行業(yè)和鉛筆的設(shè)計等很多領(lǐng)域。回到文章的開頭，顯然井蓋也可以制造成除了圓形之外的勒洛多邊形，但是很少有人舍近求遠(yuǎn)，制造一個形狀奇異的井蓋。不過，可以肯定的是，美國舊金山確實存在這樣一個勒洛多邊形井蓋。但是，答案重要嗎，我想說不重要，重要的是過程，出這道題不是爭論答案是多少，是鍛煉一個人的能力，或者說有多少潛力，每個人觀點不同，使用的方法也不同，就像在這里回答的答案，各有各的道理。今年全國卷的三套文綜卷的地理題目，從命題者的角度講，還是命的很有水平。都體現(xiàn)了立德樹人、核心素養(yǎng)和學(xué)科特點，也與生產(chǎn)和生活緊密相關(guān) 。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理是為了未來有用和生活有用的理念。就我個人來說三套試卷，全國二卷體現(xiàn)了比較穩(wěn)定的特點。全國一卷學(xué)生反映比較難，主要是因為葡萄種植和平頂山的題目離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，而且如題比較難。全國三卷體現(xiàn)了從數(shù)據(jù)得出答案的特點，對于理科思維弱的學(xué)生來講也是比較難的。就從學(xué)生角度來講，答得不好的就認(rèn)為是難題，那就是呼聲最高的全國一卷的兩個綜合題了，下面我就這兩道題分析一下：第一、葡萄種植的題目。首先，材料最先點明葡萄“喜光、耐旱”，說明葡萄的生長的氣候條件。再就是給了地域是52°N，這就需要我們進(jìn)行判斷了，能在此緯度種葡萄的只有歐洲西部，亞洲東部、北美洲都是溫帶大陸性氣候，不適合葡萄生長。第三，就是給出的圖了，給我們直觀的印象就是順坡壟種植，這樣的好處可能是朝陽，接受更多的光照，因為葡萄需要糖度高，那就需要光合作用強，呼吸作用弱；再就是排水條件好，但是不利于灌溉。這些分析出來了，就基本可以進(jìn)入答題狀態(tài)了。第一題，分析該地的降水條件，從順坡壟種植和葡萄生長習(xí)性來看，該地降水有三個特點：降水季節(jié)分配均勻，頻率高、強度小。第二題，順坡壟種植接受光照強，有利于光合作用，因為該地緯度高，太陽高度小。第三題，溫帶干旱地區(qū)種植葡萄需要灌溉，順坡壟不好灌溉。第二、平頂山的題目。首先還是要認(rèn)真審題，文字材料當(dāng)中講到玄武巖的巖漿流動性好，噴出地表冷凝以后形成的是平坦的地形單元，這點很重要，那么在圖中，我可以看到有尖頂山、平頂山、還有臺地，那么有平坦的地形單元到平頂山、臺地和尖頂山，這肯定是經(jīng)過了一個過程，而且是高海拔地形，這個過程必然是侵蝕的過程，所以第一問，因流水侵蝕而發(fā)生的變化，那么變化有什么呢？那就是臺地經(jīng)過流水侵蝕、切割起伏加大面積變小。這些知識點在課本哪里能夠遷移過來呢？我們從課本當(dāng)中流水侵蝕對地形的侵蝕，思考那么最典型的例子就是就是黃土高原。黃土高原最初的形成也是風(fēng)力沉積形成的廣闊的高原，那么高原為什么現(xiàn)在變成千溝萬壑的狀況？那就是流水侵蝕的結(jié)果，變成了現(xiàn)在的千溝萬壑，支離破碎。是類似的，也有相似的地貌，黃土梁、黃土茆和黃土塬。第二題根據(jù)侵蝕的程度指出，構(gòu)成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序，并說明判斷理由。很好判斷，誰最接近平坦的地形單元，是就是最晚形成的，誰最變化大，那么誰就是最早形成的，那么越是侵蝕嚴(yán)重的地方，那么形成時間越早，地形的起伏越大，所以最早形成的就是尖頂山，其次是平頂山，最后才是臺地。第三名要讓你說明玄武巖臺地上平頂山和尖頂山分布的原因。這個從巖漿入手，巖漿噴出地表冷卻凝固后必然高出周圍地形，必然會受到外力的侵蝕，早形成的侵蝕嚴(yán)重，形成尖頂山，晚形成的覆蓋其上，侵蝕程度低，就形成平頂山。實現(xiàn)后的問題，這樣的題目想必老師也帶領(lǐng)大家練過。小學(xué)所謂的邏輯神題更像是靈機一動的腦筋急轉(zhuǎn)彎，想不到這個方面就很難找到問題的答案，而知道答案后會有一種恍然大悟的感覺。高考題更加追求邏輯和條理，每一步都旁征博引，一絲不茍，解不出來可能會在任何一個步驟所卡住，所以就難度而言當(dāng)然會更高一些，因為很多人就算看了答案可能也看不懂，??……此道神題出現(xiàn)在南充順慶區(qū)的五年級期末考試當(dāng)中，出現(xiàn)后就已經(jīng)炒爆了網(wǎng)絡(luò)，教育局回應(yīng)此舉是為了孩子們能夠有質(zhì)疑權(quán)威的膽量以及自我判斷的精神。但是這個題可不可以讓孩子充生質(zhì)疑能力呢？肯定是不可能的，挑戰(zhàn)權(quán)威不是一個題就可以解決的，而是在平常的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)，突然在期末考試中出一道非常規(guī)的題，只會讓所有學(xué)生都懵了，網(wǎng)上也出現(xiàn)了很多批判的聲音，甚至于有的媒體標(biāo)題寫的是大學(xué)白讀了，說明此題真的不簡單。最后還是希望給教研室能夠多接地氣人們都知道井蓋通常是圓的(有些井蓋是方的)，但沒人深究過為什么。其實道理很簡單，這樣可以避免人們掉進(jìn)去。如果從科學(xué)點的角度，大概有以下幾點：1、從任何角度都可以直接蓋好井口。方的就必須與井口調(diào)整成一致的角度。2、圓的直徑只有一個，所以圓形井蓋在井口上任意轉(zhuǎn)動，都不會掉進(jìn)井口。而方型井蓋，無論是正方形的邊長還是長方形的長或?qū)挘急厝恍∮趯蔷€的長度；如果方型井蓋側(cè)立在井口上，就很容易掉進(jìn)井口。3.或許可以用數(shù)學(xué)的方法來解釋。(表示頭疼，文科生慎入)由于圓形的直徑是一定的，也就是說圓形具有定寬性，因此當(dāng)把圓形的井蓋放到井口時，井蓋就不會掉到井底。如果井蓋是矩形，那么井蓋的寬度就不是一定的。由矩形的對角線長度大于任何一條邊，因此矩形的井蓋就有可能掉進(jìn)井底。雖然在城市中也會看到一些矩形的井蓋，但是這樣的窨井往往不深，即便井蓋滑入，取出來也不難。因此如果窨井較深，又想避免麻煩，最好使用圓形井蓋。但是也并非沒有其他選擇，例如德國工程師弗朗茨·勒洛在19世紀(jì)設(shè)計的勒洛三角形。以等邊三角形每個頂點為圓心，以邊長為半徑，在另兩個頂點間作一段弧，三段弧圍成的曲邊三角形就是勒洛三角形。與圓形一樣，勒洛三角形也具有定寬性。雖然這種圖形曾在達(dá)芬奇的作品當(dāng)中，但是明確地成為研究對象還是在19世紀(jì) 。具有類似圓的定寬性的曲線稱為定寬曲線。而圓形和勒洛三角形都是典型的定寬曲線。所有奇數(shù)邊的正多邊形，都可以生成其等寬曲線，因此可以說存在無數(shù)的勒洛多邊形，而勒洛三角形是除了圓形之外最簡單易懂的勒洛多邊形。由于這些圖形具有定寬的屬性，因此在生活中的很多情況下都能用得到。例如可以將硬幣制造成除了圓形以外的勒洛多邊形，因為這樣的硬幣同樣適用于投幣自動售賣機或投幣游戲機的識別貨幣系統(tǒng) 。此外，還可以將鉆頭的形狀制造成圓形以外的勒洛多邊形。因為利用非圓形的勒洛多邊形鉆頭可以鉆出正方形孔。勒洛多邊形也常用于建筑行業(yè)和鉛筆的設(shè)計等很多領(lǐng)域。回到文章的開頭，顯然井蓋也可以制造成除了圓形之外的勒洛多邊形，但是很少有人舍近求遠(yuǎn)，制造一個形狀奇異的井蓋。不過，可以肯定的是，美國舊金山確實存在這樣一個勒洛多邊形井蓋。但是，答案重要嗎，我想說不重要，重要的是過程，出這道題不是爭論答案是多少，是鍛煉一個人的能力，或者說有多少潛力，每個人觀點不同，使用的方法也不同，就像在這里回答的答案，各有各的道理。今年全國卷的三套文綜卷的地理題目，從命題者的角度講，還是命的很有水平。都體現(xiàn)了立德樹人、核心素養(yǎng)和學(xué)科特點，也與生產(chǎn)和生活緊密相關(guān) 。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理是為了未來有用和生活有用的理念。就我個人來說三套試卷，全國二卷體現(xiàn)了比較穩(wěn)定的特點。全國一卷學(xué)生反映比較難，主要是因為葡萄種植和平頂山的題目離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，而且如題比較難。全國三卷體現(xiàn)了從數(shù)據(jù)得出答案的特點，對于理科思維弱的學(xué)生來講也是比較難的。就從學(xué)生角度來講，答得不好的就認(rèn)為是難題，那就是呼聲最高的全國一卷的兩個綜合題了，下面我就這兩道題分析一下：第一、葡萄種植的題目。首先，材料最先點明葡萄“喜光、耐旱”，說明葡萄的生長的氣候條件。再就是給了地域是52°N，這就需要我們進(jìn)行判斷了，能在此緯度種葡萄的只有歐洲西部，亞洲東部、北美洲都是溫帶大陸性氣候，不適合葡萄生長。第三，就是給出的圖了，給我們直觀的印象就是順坡壟種植，這樣的好處可能是朝陽，接受更多的光照，因為葡萄需要糖度高，那就需要光合作用強，呼吸作用弱；再就是排水條件好，但是不利于灌溉。這些分析出來了，就基本可以進(jìn)入答題狀態(tài)了。第一題，分析該地的降水條件，從順坡壟種植和葡萄生長習(xí)性來看，該地降水有三個特點：降水季節(jié)分配均勻，頻率高、強度小。第二題，順坡壟種植接受光照強，有利于光合作用，因為該地緯度高，太陽高度小。第三題，溫帶干旱地區(qū)種植葡萄需要灌溉，順坡壟不好灌溉。第二、平頂山的題目。首先還是要認(rèn)真審題，文字材料當(dāng)中講到玄武巖的巖漿流動性好，噴出地表冷凝以后形成的是平坦的地形單元，這點很重要，那么在圖中，我可以看到有尖頂山、平頂山、還有臺地，那么有平坦的地形單元到平頂山、臺地和尖頂山，這肯定是經(jīng)過了一個過程，而且是高海拔地形，這個過程必然是侵蝕的過程，所以第一問，因流水侵蝕而發(fā)生的變化，那么變化有什么呢？那就是臺地經(jīng)過流水侵蝕、切割起伏加大面積變小。這些知識點在課本哪里能夠遷移過來呢？我們從課本當(dāng)中流水侵蝕對地形的侵蝕，思考那么最典型的例子就是就是黃土高原。黃土高原最初的形成也是風(fēng)力沉積形成的廣闊的高原，那么高原為什么現(xiàn)在變成千溝萬壑的狀況？那就是流水侵蝕的結(jié)果，變成了現(xiàn)在的千溝萬壑，支離破碎。是類似的，也有相似的地貌，黃土梁、黃土茆和黃土塬。第二題根據(jù)侵蝕的程度指出，構(gòu)成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序，并說明判斷理由。很好判斷，誰最接近平坦的地形單元，是就是最晚形成的，誰最變化大，那么誰就是最早形成的，那么越是侵蝕嚴(yán)重的地方，那么形成時間越早，地形的起伏越大，所以最早形成的就是尖頂山，其次是平頂山，最后才是臺地。第三名要讓你說明玄武巖臺地上平頂山和尖頂山分布的原因。這個從巖漿入手，巖漿噴出地表冷卻凝固后必然高出周圍地形，必然會受到外力的侵蝕，早形成的侵蝕嚴(yán)重，形成尖頂山，晚形成的覆蓋其上，侵蝕程度低，就形成平頂山。實現(xiàn)后的問題，這樣的題目想必老師也帶領(lǐng)大家練過。小學(xué)所謂的邏輯神題更像是靈機一動的腦筋急轉(zhuǎn)彎，想不到這個方面就很難找到問題的答案，而知道答案后會有一種恍然大悟的感覺。高考題更加追求邏輯和條理，每一步都旁征博引，一絲不茍，解不出來可能會在任何一個步驟所卡住，所以就難度而言當(dāng)然會更高一些，因為很多人就算看了答案可能也看不懂，??……此道神題出現(xiàn)在南充順慶區(qū)的五年級期末考試當(dāng)中，出現(xiàn)后就已經(jīng)炒爆了網(wǎng)絡(luò)，教育局回應(yīng)此舉是為了孩子們能夠有質(zhì)疑權(quán)威的膽量以及自我判斷的精神。但是這個題可不可以讓孩子充生質(zhì)疑能力呢？肯定是不可能的，挑戰(zhàn)權(quán)威不是一個題就可以解決的，而是在平常的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)，突然在期末考試中出一道非常規(guī)的題，只會讓所有學(xué)生都懵了，網(wǎng)上也出現(xiàn)了很多批判的聲音，甚至于有的媒體標(biāo)題寫的是大學(xué)白讀了，說明此題真的不簡單。最后還是希望給教研室能夠多接地氣才跌一天就跌入深潭啊！可笑，白酒這種暴跌比陰跌好多了，暴跌就是告訴你我要調(diào)整了，你趕緊補倉，過幾天我就漲回去了。而陰跌呢??就是每天都跌一個點，跌他半個月哈哈。5，司法考試神題迭出跳樓自殺砸死行人要負(fù)責(zé)嗎當(dāng)然需要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，如果沒死，還需要承擔(dān)過失致人死亡罪的刑事責(zé)任需要負(fù)責(zé)，跳樓自殺是自己的事情，但這同時也侵犯了他人的生命健康權(quán) 。再看看別人怎么說的。你好單純從法律層面來說，這只是一個比較簡單的法律問題，并不是所謂神題6，自主招生都有哪些神題自主招生，高考后的第一個周末，被稱為“自主招生周”全國超過70所院校將自主招生時間定在6月10日和11日這兩天。山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)都將考試時間定在了6月11日。為此，不斷涌現(xiàn)出來一些被考生稱為神題的的問題。11日,山東大學(xué)2017年自主招生考試開考,來自全國各地的家長帶著考生前來一“試”身手。今年山大自主招生計劃招錄310人左右,經(jīng)過前期的初審階段,有3000多人上榜。而通過現(xiàn)場貼出來的面試學(xué)生考場安排,最終參加面試的人員名單在1740人左右。據(jù)悉,山大今年的不少考題都跟社會熱點和普通生活息息相關(guān),但是卻會考查學(xué)生深度思考的能力。比如,一位物理專業(yè)的考生表示,面試共考查了他三個題目,都考查學(xué)生專業(yè)知識與社會應(yīng)用的關(guān)聯(lián)度。比如問艦載機起飛時需要注意什么、粒子物理中波粒二象性以及半導(dǎo)體和絕緣體放在一起如何導(dǎo)電等。報考新聞專業(yè)的一名考生則說,今年山大自招該專業(yè)筆試題為兩道作文題,一篇800字,占70分,一篇400字,占30分,基本為材料作文,與高考語文作文形式類似。面試考官除詢問興趣愛好等問題外,她印象比較深的還有“黑板和廁所有什么關(guān)系”“為什么井蓋都是圓的”等問題。而類似的“燒腦神題”在其他高校的自招考試中并不少見。比如,“梁祝化蝶的故事里,為什么梁山伯與祝英臺會化成蝴蝶,而不是比翼鳥或者連理枝?”在10日下午南京大學(xué)2017年自主招生筆試文綜的考卷上,這道“梁祝化蝶”考題就讓考生們腦洞大開。南京大學(xué)文學(xué)院副院長苗懷明教授認(rèn)為,這道開放性考題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,主要還是考查考生對于文化的理解,考生的回答能夠做到有依據(jù)、自圓其說就可以了。去年的這個時候，也涌現(xiàn)了不少招生神題比如：北京上海霧霾哪個更重？H7N9信息發(fā)布后引起社會恐慌怎么辦？人類一思考，上帝就發(fā)笑。就此評論社會發(fā)展與大自然的關(guān)系。你認(rèn)為黃浦江里的死豬應(yīng)該如何處理？在陌生人為主的現(xiàn)代社會，怎樣做到取信于人？7，在貼吧看到一個神題咧夫更托蘭渣杜蕾斯on分別出自哪三最后一個是土狼【衛(wèi)宮士郎】的強化魔法第一個不知道后面我都知道第二個是高達(dá)oo開三紅的意思第三個是同調(diào) 復(fù)制的意思你好！第二個可能是黑執(zhí)事如有疑問，請追問。最后一個是同調(diào) 開始的意思……不會是RAILGUN吧。。。8，大家一起來猜猜這幾個單個字謎一年級的神題盛字！一:口(加一橫日,加兩橫目)......二: 晶 .............三:秋..........................四:合1, 答案是口,加一橫是日,加兩橫是目 2,七十二小時就是三天，也就是有三個日。所以正確答案就是“晶”3,一邊是紅是火一邊是綠是禾一邊是喜風(fēng)是火一邊是喜雨是禾謎底是秋 4,正確答案：“合”字！——因為“不能分開走”含合之意9，小學(xué)神題背后誰缺乏質(zhì)疑精神拿完全不存在，不可能的事情來質(zhì)疑，不能培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的精神，只能混淆學(xué)生的思維。科學(xué)首先是要嚴(yán)謹(jǐn)，有邏輯，有論據(jù)，這個題完全是不相干的東西，我認(rèn)為是混淆思維，如果僅是上課討論一下，也就罷了，如果做為試卷考題，那就是大錯，會影響學(xué)生對試卷權(quán)威性的認(rèn)知度。以后是否遇到不會做的題，就質(zhì)疑題目出錯了呢？科學(xué)上的質(zhì)疑和創(chuàng)新也是需要理論和數(shù)據(jù)來推斷的，不是亂質(zhì)疑，創(chuàng)新也是有依據(jù)的。如果是一道語文題，或是一個文學(xué)上的觀點，這方面大家可以百花齊放，百家爭鳴，但科學(xué)的嚴(yán)肅性，嚴(yán)謹(jǐn)性是不能拿來開玩笑的。到底要孩子們質(zhì)疑什么？質(zhì)疑精神緊靠出幾道神題就能解決嗎？10，一年級數(shù)學(xué)神題一個書包50元小明買了一個書包找回32元請一個書包50元，小明買了一個書包，找回32元，請問，小明付了多少錢？你能說下為什么嗎？小明付了：50+30=82元因為：書包的價錢+找回的錢數(shù)=所付的錢數(shù)是小明哈哈：50+32=82（元）答：可能是小明恰好有一張面值82元的人民幣。。。82元老師說，50加32太容易了，所以改成（一個書包50元，小明買了一個書包，找回32元，請問，小明付了多少錢？）以此凸顯出他們老師與學(xué)生的差距當(dāng)然是50元了，又沒說打折，他給了售貨員82元，但實際只付了50元。這題很不切合實際，明知書包50元，卻多付32元零錢，又不是自己找不開。50+32=82 元付的錢=價格+找回的錢至于為什么這樣付款。。。我只能說小明還是個孩子為什么？答：為了操蛋的老師11，神題求答案 1. 這道題是邏輯問題，那1元根本不存在。所有的錢來自于3個人出的錢，只有27，沒有其它，提出其他的錢數(shù)只是混淆視聽，引導(dǎo)邏輯錯誤。2.這是個邏輯1的分配問題，白與綠的比例不僅在價格，還在一棵蔥的白與綠的比例，這里沒提，就是邏輯缺陷，后面的推理都為假。第二個問題中，蔥白和蔥葉都是蔥，都應(yīng)該1元1斤，第一題很簡單嘛，小學(xué)老師好像讓我們做過答案是（3 X 10）-2=28 _3 =25=老板手里的錢(3 X9)-2 = 25 =老板手里的錢誰說錢少了老板手里還是實際只有25 塊錢呀30只是個虛數(shù)實際老板手里是25元錢所以不管怎么算老板手里還是25 塊錢不少一塊也不多一塊硬要說少一塊錢就是在三個客人手里他們并沒有拿出30 塊錢他們只拿了27 塊錢要是過夜費要30塊錢加上服務(wù)員的才29快他們每人還要補交 3角3333333333333. 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。所以那一塊錢去哪里啦就在3 個客人手里