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學生厭學怎么辦，如何排解學生的厭學情緒

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1，如何排解學生的厭學情緒 改變一下教學方式吧！例如，可以盡量尋找有關教學內容的視頻和電影素材讓學生觀看，對刺激學生的學習興趣有很大幫助的；同時，自己的問題也要改正下，學生厭學，很大一部分原因是離不開家庭和學校的，家庭方面的事，最重要的靠他們的父母，而學校方面的，作為老師，應該能顧及到吧！就比如說，盡量去了解學生的性格，內向、外向，還是中性的，平時提問等都要很注意性格問題的，因為很多同學如果你提問了，但是ta沒有回答出來的話，可能會對他們造成短時間的傷害的 。另外，注意公平對待每一位同學，上課產生的教學問題可以搞成課堂辯論比賽或者是其他的游戲類型的教學，這對調動學生積極性有很大幫助的，同時，學習成績不是很理想的同學，可能ta辯論或者是唱歌之類的比較強，這些細節都不能放過的 。適當調節課堂氣氛和學習方式，不僅可以排解學生的厭學情緒，還能促進師生關系呢 。（提醒一點：現在的學生厭學，還有很大的原因是來源于網絡和網絡游戲，作為一名教師，相信你出的課堂游戲不會比電腦上的游戲單調吧！呵呵！猜字謎、辯論賽等，也是一種游戲，一種在學習的游戲）解決學生的厭學情緒,從根本上了解學生厭學的原因.是家庭經濟,還是家庭矛盾,是班級同學之間的矛盾,還是自己成績差.如果是家庭經濟,我們要組織學生為貧困生捐款,如果是家庭矛盾,我們要讓老師去跟家長解釋一下對孩子造成的影響,如果是班級同學之間的矛盾,要找到這些同學調解一下,如果是成績差,讓各任課老師幫忙輔導一下,把成績提高上來就好了.我作為一名老師,經常做學生的工作,強制性的教育肯定會引起學生的反感而產生不好的情緒 。我們必須以他們年齡來啟發他們的興趣，從他們興趣著手，這樣他們自然覺得輕松 。

學生厭學怎么辦，如何排解學生的厭學情緒


2，厭學怎么辦一、厭學的教育技巧針對不同的心理現象，采取有效的教育對策，緩解學生厭學情緒 。（1）正確的歸因——家長要幫助孩子分析“厭學”的真正原因，可能是師生關系緊張，同學關系出現了問題，親子關系不好，或者是學習上的障礙……等等，這些都有可能造成厭學情緒的產生 。（2）恰當的引導——給孩子過大的壓力會造成孩子的恐懼與反感，這時家長自己應該降低對孩子的要求，不要經常拿孩子的缺點與他人優點比較 。應設置恰當的學習目標（低起點、小目標、勤檢測、快修正），壓力要適中，提出合理的要求讓孩子易于接受 。(3) 明確目標，形成習慣——讓孩子明確每天的學習任務，最好列出學習計劃表，有規律地學習，同時有助于養成“自覺”的良好習慣 。(4)鼓勵、贊賞——家長應善于發現孩子學習上的點滴成就，并大加贊揚，樹立孩子學習的信心 。當然每個孩子的個性特征不同，每個孩子的學習能力不同，并且每個家庭的狀況也存在著差異，希望家長們根據自己的具體情況，有針對性地對您的孩子實施、選擇不同的家庭教育方法，伴隨孩子一起成長！二、厭學的主要表現厭學癥與一般的厭學情緒不同，其主要特征是對學習毫無興趣，視學習為負擔，把學習作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學習活動，經常逃學或曠課，嚴重的會導致輟學 。目前，高中生普遍存在厭學現象 。診斷厭學的標準：對三分之二以上的學科失去興趣而不愿學習，對學習完全處于被動應付、混日子的狀態；絕大部分文化課成績很差且抱毫不在乎的態度 。有這種表現的學生可以認定為厭學 。三、厭學的主要原因厭學，有客觀原因，也有其內在的心理原因 ?？陀^原因涉及考試制度，教育觀念，教育體制，教育內容，課程設置，教學目標，教學方法，教學評估等方面，還有家庭教育環境、社區教育環境、社會大環境及大眾傳媒等方面的消極影響 。而其中最根本的原因，還是學生內在的心理因素起決定作用 。具體說來：（1）動機缺失當學生對學習缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學習的，往往處于被動狀態 。這部分學生對學習有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢 。那些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們，往往在不經意間誤導了自己的孩子，促使孩子厭學而追求享樂 。（2）興趣轉移處于成長中的高中生，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移 。從興趣轉移的對象來看，厭學的學生大多迷戀游戲、錄像、上網，有些本來熱愛學習的學生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學業；而那些黃色書刊影像則更毒害學生，使輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀 。學生的興趣一旦由學習轉為社會不良活動后，不僅對學習不感興趣，反而討厭學習、反抗學習 。（3）學習無望對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產生厭學心理 。一部分學生，曾經努力過，也曾經灑過汗水，但無論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的歡樂 。一次次的失敗，無情地擊碎了他們的進取心，促使他們對此作出了不正確的歸因，認為自己天生愚笨，能力不強，智力低下，不是學習的材料，因而主動地放棄了努力，舉起了白旗 。這便是典型的習得性失助感現象；也有一部分學生，同樣努力過，也曾經取得過自認為可以的成績，但是往往不如他人，因而很少得到老師的表揚，長期被老師忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得破罐子破摔起來 。在厭學群體中，此類學生占了很大的比重 。例如有位敏感的女高中生說：只要能夠不讓父親犯心臟絞痛，不讓母親再哭泣，她什么都豁得出來 ?？伤母改竻s什么也不需要她做，就是要她像表姐那樣愛學習，學習好！而對于她來說，她認為，目前也許她唯一做不到的事，就是喜歡學習，并且學習取得進步 。有一位女同學天天發愁，因為她知道家里經濟并不很寬裕，父母卻不惜省吃儉用供她來私立中學學習 。她非常清楚，她唯一能夠報答父母的，就是努力學習和學習成績好 ?？墒?，她無論如何也做不到這一點 。她天天在努力，天天不見效 。于是，她悲觀失望，常有自殺和離家出走的念頭 。（4）情感饑渴有些學生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補償，而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這同樣易導致厭學現象的發生 。還有一女生，父母離婚，同父親生活在一起，而其父終日忙于生意，無暇顧及小女，于是該生在社會上結交了一些不三不四的小青年，過早地談情說愛，常常夜不歸家，最終造成逃學、出走的惡果 。許多事例表明，父母離異，其子女情感殘缺；家庭變故（父或母亡），其子女情感孤僻；家教粗暴，其子女情感壓抑 。這些都可以說是學生厭學的導火線 。（5）過高的期望值許多家長，望子成龍、望女成鳳心切，于是對孩子提出不切實際的要求，當孩子達不到標準時，便采取不正當的措施，有些孩子能夠忍受，有些孩子干脆“死豬不怕開水燙”，反正達不到要求，索性放棄追求 。中國青年報曾報道，安徽省銅陵市一中高一女生肖鈺，從小學到初中，學習成績一直優秀，進入高中后成績有所下降，父母寄予厚望，采取加壓措施，結果該生不堪學習和家庭重壓而離家出走 。（6）功利意識有些家長的功利思想特別嚴重，表現在：一是虛榮心 。鄰居的孩子或者同學、同事的孩子比自己孩子成績好，心理不平衡，便拼命要求孩子爭氣 。二是成人化 。強化孩子的大人意識，要求他們按成人的思想來對待學習，什么搞好學習將來就能考個好大學，找份好工作等 。事實上，這些功利思想的強化，很難產生預期的效果，反而使孩子們麻木不仁，甚至產生厭倦心理 。因為他們的心理并沒有成熟到大人的地步，是不可能按照成人的思想來生活的，欲速則不達 。

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