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1，寶雞中考分數線劃定天王高中錄取分數線寶雞市2015年普通高中錄取分數線寶雞市2015年中考成績已經揭曉，現將普通高中錄取分數線予以公布 。請考生登陸寶雞招生考試信息網，點擊“中考成績查詢入口”查詢成績 ?？忌顖笾驹笗r間為7月20日8：00至7月22日18:00 。一、縣區公辦普通高中最低錄取控制分數線1.渭濱區 427分2.金臺區 427分3.陳倉區 400分4.鳳翔縣 394分5.岐山縣 392分6.眉 縣 405分7.扶風縣 377分8.千陽縣 413分9.隴 縣 396分10.麟游縣 367分11.鳳 縣 428分12.太白縣 368分二、縣區民辦普通高中最低錄取控制分數線1.渭濱區 366分2.金臺區 366分3.陳倉區 360分4.鳳翔縣 365分5. 扶風縣 347分三、全市普通高中藝體特長生最低錄取控制分數線1.公辦高中：文化課成績320分，專業測試成績合格 。2.民辦高中：文化課成績300分，專業測試成績合格 。四、寶雞中學錄取分數線1.中考成績達到縣區公辦普通高中最低錄取控制分數線的考生，均可填報寶雞中學統招志愿 。學校按“分數優先，尊重志愿”的原則，從高分到低分依次錄取 。中考成績600分(含600分)以上考生，按省級標準化高中收費標準收費，其余考生按物價部門審批的民辦學校收費標準收費 。2.寶雞中學定向生分數線：580分寶雞市普通高中招生工作領導小組2015年7月17日

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3，寶雞市教育局下發嚴禁招收初三復讀生的緊急通知你怎么看看似公平，實際上有不少弊端 。一是原來的模式下，學生只要成績優秀就可以被錄取，最起碼學生通過自已努力可以實現上學夢，而現在即使學生學的再好也只能憑運氣上學 。二是電腦隨機抽選誰來監督，透明度怎么體現，把孩子上學的機會交給電腦隨機抽怎么服眾？三是大多學生家長為了增加被選上的機率，只得多報幾個學校踫運氣，這不是勞民傷財嗎？國家是為了教育公平，但這種隨機選生的辦法還得再考慮考慮 ?？此乒剑瑢嶋H上有不少弊端 。一是原來的模式下，學生只要成績優秀就可以被錄取，最起碼學生通過自已努力可以實現上學夢，而現在即使學生學的再好也只能憑運氣上學 。二是電腦隨機抽選誰來監督，透明度怎么體現，把孩子上學的機會交給電腦隨機抽怎么服眾？三是大多學生家長為了增加被選上的機率，只得多報幾個學校踫運氣，這不是勞民傷財嗎？國家是為了教育公平，但這種隨機選生的辦法還得再考慮考慮 ?？吹綄氹u市不允許初三學生復讀，我想這是最愚蠢的做法，要知道很多孩子如果給他們復讀的機會，將來非常有可能考上大學呢 。因為我本身就是當年復讀兩年才考上全縣唯一一所重點高中的學生，最后我竟然考上了軍校，我的經歷就是一個最好的證明 。假借占用義務教育資源名義，不允許初三學生復讀，將很多想上學的孩子拒絕在高中大門之外 。自打有了義務教育法以來，留級成了被廣泛垢病的問題，現在又暴露出初三不允許復讀的弊端，而這一切都假借占用義務教育資源的名義，所實施的不合理的規定 。針對這種規定，我不知道有什么多少孩子被擋在了高中大門之外 。但是有一個現實卻容易被教育界所忽視，那就是有很多孩子當從青春期的浮躁中靜下來的時候，他們已經失去了重新來過的機會，便也就意味著學業這條路被堵死了 。復讀到底在觸角誰的利益呢？為什么就卡的這么死？搞清楚這個問題你就想通了 。事實上，初三復讀生觸及到了初中和高中兩邊學校的利益，在初中階段，凡是不認真學習，又經常違反紀律的學生，學校又沒辦法開除這些學生，因為有義務教育法保護著啊 。而高中這邊又不愿意因有復讀而擴容，結果就把曾經被貼上“壞孩子”標簽的差生統統歸為一類了 。但是必須要清楚一點，有些學業成績差的初中生，他們并不屬于“壞孩子”一族，只是因為青春期這一特殊的成長現象而影響到學業，只要他們愿意學，這些學生應該給復讀的機會 。且看寶雞市禁止招收初三復讀生的有關規定，有些真是讀來讓人心里膽寒 。近年來，部分公、民辦初中學校擅自招收初三復讀生，擠占了義務教育學位資源，損害了應屆初中畢業生合法權益，擾亂了高中階段學校招生秩序 。為進一步規范義務教育辦學行為，促進全市義務教育持續健康發展，確保省考指標普職比6：4任務圓滿完成 。這里有兩點讓人感覺到觸目驚心，一是初三復讀生損害了應屆初中畢業生合法權益，擾亂了高中階段學校招生秩序 。有如此可怕嗎？竟然把初三復讀生的學習行為定性為違法行為，他們只是為學習難道有錯嗎？顯然這樣的說辭太不合理了 。二是禁止初三學習復讀，是為完成省考硬指標比例，即普通高中：職業高中＝6：4 。多可笑的硬性規定，如果初三想學但沒有復讀機會的孩子，就偏不上你這個職中呢？你還能完成這個比例嗎？當高校擴招生，符合不符合條件的學生都紛紛涌入大學時（高職高專錄取線之低），實際上降低了大學生的整體素質，這對社會的發展有什么好處呢？現在大學生畢業難這一嚴峻事實就擺在眼前，究其原因就是有相當一批大學生綜合素質太差，根本不符合社會各行業對人才的需求 。從這里也充分暴露出基礎教育搞的不扎實的弊端，假如允許初三畢業生復讀，給那些特別想學的學生機會，我相信一定會提高高中生的整體素質，這也從一定程度上提高了進入大學學生的素質 。非常遺憾的是，現在初三復讀這一關被卡死了 。當整天喊著素質教育的時候，誰能想過，給初三復讀生機會，何嘗又不是提高他們的素質呢 。結束語：當我們看到有些省份有些地區把初三復讀生一棍子打死的時候，很多家長內心感覺到特別壓抑，包括我也替他們感覺到傷感 。當年我們非常貧困的時候，并沒有大呼小叫什么不允許初三生復讀，可是到了經濟調整發展的今天，竟然連初三復讀的機會也被取消了，一切都為所謂的什么硬指標，什么比例 。試想，如果這么個搞法，怎么不把高校畢業生就業問題也來個硬指標，硬性去安排就業呢？

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