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新疆教育廳，2016年新疆教育廳官方網(wǎng)站

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3，去新疆支教新疆的教育局會(huì)允許把編制遷回湖南嗎該怎么辦這種情況難度很大，教師是屬于事業(yè)編制，不同于國(guó)家公務(wù)員 。新疆支教按照協(xié)定需要一定的支教服務(wù)年限，即使新疆人社局、教育局允許“遷移教師編制”，湖南某地方人社局也不一定能接收，教師事業(yè)編制與教育局無(wú)關(guān) 。一、每年有好多大學(xué)畢業(yè)生赴基礎(chǔ)學(xué)校新疆教育薄弱地域進(jìn)行支教，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生和年輕人去新疆支教，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)青春，發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃?，提高學(xué)校教育質(zhì)量 。1.新疆每年面向全國(guó)發(fā)布通告招募志愿服務(wù)新疆，建設(shè)新疆的大中專高校畢業(yè)生，為新疆的各行業(yè)領(lǐng)域繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量 。2.特別是新疆學(xué)校教育，教育師資力量比較薄弱，教師數(shù)量嚴(yán)重短缺，需要青年教師加入到教師隊(duì)伍中去，提升當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 。3.國(guó)家對(duì)于有至于支援新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高校畢業(yè)生給予一定的優(yōu)惠政策和得力措施，讓高校畢業(yè)生能安心工作，扎根于新疆，為社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量 。4.國(guó)家通過(guò)多方面的渠道努力提升支援新疆西藏、發(fā)展新疆經(jīng)濟(jì)的措施和機(jī)制 。例如通過(guò)高考志愿填報(bào)的方式，為新疆、西藏培養(yǎng)定向醫(yī)學(xué)生和師范生 。二、支教是當(dāng)前教育發(fā)展速度緩慢地域的一項(xiàng)主要教育政策，也是緩解國(guó)家高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的一項(xiàng)基本行之有效的政策，無(wú)論對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)問(wèn)題，還是對(duì)于解決教育發(fā)展滯后的當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)學(xué)校教育師資力量短缺方面，都發(fā)揮著舉足輕重的作用 。1.在新疆支教，必須按照協(xié)定，要服務(wù)滿一定的工作年限，才能享受相關(guān)工作待遇 。2.新疆支教，是國(guó)家為發(fā)展新疆社會(huì)各行業(yè)繁榮發(fā)展實(shí)施的一項(xiàng)重大政策，自實(shí)施以來(lái)已經(jīng)取得了很大的成效 。3.國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)生扎根新疆，服務(wù)新疆，勇于貢獻(xiàn)青春和力量 。三、問(wèn)題中的大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后去新疆支教，已經(jīng)取得了當(dāng)?shù)亟處熓聵I(yè)單位的編制 。但由于各種原因，想要將教師事業(yè)編制“遷移到湖南”，這是有困難的 。1.教師事業(yè)編制不同于國(guó)家公務(wù)員，可以通過(guò)國(guó)家行政方式進(jìn)行任意調(diào)動(dòng) 。事業(yè)編制納入當(dāng)?shù)厝松缇秩耸轮贫裙芾?，具體的工資福利待遇由當(dāng)?shù)刎?cái)政部門預(yù)算，由國(guó)家財(cái)政擔(dān)負(fù) 。2.教師想調(diào)入湖南從事教師職業(yè)，需要教師個(gè)人同湖南地方人社局聯(lián)系、溝通，必須有主管當(dāng)?shù)厝耸碌念I(lǐng)導(dǎo)同意并批復(fù)，向新疆當(dāng)?shù)兀ㄖЫ趟鶎俚胤剑┤松缇职l(fā)出人事調(diào)動(dòng)函件，新疆地方人社局才會(huì)按照規(guī)定，辦理事業(yè)編制工作人員的工作調(diào)動(dòng)的相關(guān)手續(xù) 。教師持各種手續(xù)再到湖南地方人社局繳納所有手續(xù)，人社局會(huì)將教師的人事關(guān)系再次分配到教育局，由教育局負(fù)責(zé)分配到所轄學(xué)校任教 。3.如果湖南某地人社局不出具工作調(diào)動(dòng)函件，新疆支教當(dāng)?shù)厝松缇质遣豢赡苻k理事業(yè)編制工作人員的相關(guān)調(diào)動(dòng)手續(xù)的 。所以，支教教師想要調(diào)動(dòng)到湖南，需要進(jìn)行和湖南當(dāng)?shù)厝松缇譁贤ǎ枰鞴茴I(lǐng)導(dǎo)同意批復(fù)，但是有很大的困難的 。支教教師還是安心從教，有實(shí)際個(gè)人困難和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)行合理解決，辦法總比困難多 。

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