特級教師，名師跟特級教師有什么區(qū)別 _教師

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1 ，名師跟特級教師有什么區(qū)別
2 ，特級教師是什麼級別
3 ，特級教師屬于綜合性獎勵嗎
4 ，我國特級教師是什么地位相當于什么一級好像是處級吧我在一雜
5 ，高級教師和特級教師的不同是什么
6 ，教師省級特級教師的是哪些人
7 ，全國物理特級教師有哪些

1 ，名師跟特級教師有什么區(qū)別名師不一定是特級教師，特級教師大多是名師，二者不是同一個概念。

2 ，特級教師是什麼級別比高級還要高一級的！比如一等獎和特等獎！！就是高級教師！笨！
3 ，特級教師屬于綜合性獎勵嗎特級教師是稱號，是對教師的級別的評定，只要不是教學的表彰，都是綜合性表彰【特級教師，名師跟特級教師有什么區(qū)別】
4 ，我國特級教師是什么地位相當于什么一級好像是處級吧我在一雜“特級教師”是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業(yè)性的稱號。跟高級職稱一樣，級別享受處級待遇。5 ，高級教師和特級教師的不同是什么特級教師是榮譽稱號，高級教師是教師的職稱。待遇不同啊.特級教師工資都高些,另外教學水平都不同工資，社會地位，學生人數(shù)……6 ，教師省級特級教師的是哪些人能考特級教師的基本要求資質：小學(幼兒園)教師應具有大學專科畢業(yè)以上學歷；中學教師應具有大學本科畢業(yè)以上學歷；教師進修學校、師范學校、單獨設置的中小學教育研究機構和其它教學機構的教師應具有大學本科畢業(yè)學歷并取得學士學位。后取得的合格學歷，所學專業(yè)應與本人任教學科相同或相近。擔任高級專業(yè)技術職務(中學高級教師、高級講師、副研究員)五年以上。具備符合國家規(guī)定的相應的教師資格。考的上的畢竟是少數(shù)人，教師法的規(guī)定是小學教師必須有中師即中等師范（中專）學歷，最近幾年學歷達標，要求小學在任教師必須大專以上學歷，俺是山東的，情況是這樣，你們四川估計7 ，全國物理特級教師有哪些會議妙語錄○顧泠沅教授：有些課堂問答是一個有領導的猜謎游戲！○鄭青岳老師（浙江省著名特級教師）：課程改革是充滿機遇的挑戰(zhàn) ，也是充滿挑戰(zhàn)的機遇。○郭鳴中老師（四川省著名特級教師）：一個人要有抱負，要和自己的工作結合起來，如果每次改革都抓住機會，走在研究和實踐的前面，你就會成功。○馮容士校長（上海市風華中學）指出，數(shù)字化實驗系統(tǒng)的引入，必將改變傳統(tǒng)物理課堂教學的模式，為教師和學生的發(fā)展帶來新的理念和領域。特別是DIS大部分實驗雖然還是傳統(tǒng)實驗，但對煩瑣的數(shù)據(jù)處理進行了整合，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集、處理、描述同步進行的實時實驗模式。○余國祥教授（浙江紹興文理學院）：實驗不僅僅是動手，還要動腦。數(shù)字化實驗系統(tǒng)的引進，表面上看減少了動手操作，但實際上大大增加了智慧操作的程度。○劉炳升教授（南京師范大學）：DISLab最重要的特點是實驗的真實性和現(xiàn)代化，有利于學生理解現(xiàn)代實驗技術的思想和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。它的發(fā)展代表著信息技術與物理實驗整合的一種方向。○張越老師（上師大附中）：DISLab是信息技術與學科整合的代表，是上海新教材的支柱。○劉齊煌（上海浦東教科所）：DISLab實驗體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，它不僅僅改變了實驗手段，還改變了實驗教育的理念。○徐淀芳主任（上海市教委教研室）：DIS的開發(fā)主要基于以下三點的認識：1、信息化正在走近我們的生活，我們要讓學生有機會熟悉信息化的環(huán)境。2、物理學科強調探究， DIS作為一個新的探究工具將大大拓展學生探究的領域。