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1，劉東生韓文到底怎么寫
2，劉東生是賀翔公司的財務(wù)總監(jiān)嗎還是騙子之一的
3，一節(jié)目說黃土高原是千年的風(fēng)沙堆積而成的難道不是雨水沖刷而成的嗎有誰能解答
4，第三十二位獲得國家最高科學(xué)技術(shù)大獎的是誰
5，吳淞炮臺為國捐軀的愛國將領(lǐng)是
6，研創(chuàng)應(yīng)用材料贛州股份有限公司怎么樣
7，我國現(xiàn)代著名科學(xué)家有誰
8，余華命中注定想要表達(dá)什么到底是誰把陳雷給殺了劉東生和陳
9，我看了一個小說本身是個悲劇可作者說如果想看喜劇的話看番外

1，劉東生韓文到底怎么寫劉東生???羅馬音；yu dong saeng滿意請及時點擊【采納為滿意回答】按鈕，或在客戶端右上角評價點【滿意】同問。。。

2，劉東生是賀翔公司的財務(wù)總監(jiān)嗎還是騙子之一的注意絕對不要因所謂的業(yè)務(wù)原因及相關(guān)理由給個人的銀行賬戶匯款。網(wǎng)上假冒各類單位名義行騙的李鬼比比皆是，使用單位名義發(fā)布信息、簽合同，使用個人（所謂法人、經(jīng)理、財務(wù)負(fù)責(zé)人的）銀行賬號作為收款、收費(fèi)賬號是多類詐騙的常見特征。

3，一節(jié)目說黃土高原是千年的風(fēng)沙堆積而成的難道不是雨水沖刷而成的嗎有誰能解答謝邀，不懂。謝邀，不懂。條友你好？很榮幸能回答你的問題！我認(rèn)為你的問題是個人認(rèn)知問題，和實際情況不太相付！南京大學(xué)是我國著名的華東五校之一(浙大，交大，復(fù)旦，南大，中科大)，在國內(nèi)的高校中享有很高的知名度，教育成果也相當(dāng)優(yōu)秀，國內(nèi)的高校排名除了清華，北大，就要輪到華東五校了，南大不要說在國內(nèi)知名度高，就是在世界上知名度也很高！這是鐵一般的事實，如果你還有疑問，可以上網(wǎng)查一下這樣你就心知肚明，一目了然了！縱觀以上實際情況，所以我覺得你的問題和你的認(rèn)知有關(guān)系！其實南大的知名度并不低！我的回答完畢！歡迎持不同觀點者加入討論，糾正！謝謝！謝邀，不懂。條友你好？很榮幸能回答你的問題！我認(rèn)為你的問題是個人認(rèn)知問題，和實際情況不太相付！南京大學(xué)是我國著名的華東五校之一(浙大，交大，復(fù)旦，南大，中科大)，在國內(nèi)的高校中享有很高的知名度，教育成果也相當(dāng)優(yōu)秀，國內(nèi)的高校排名除了清華，北大，就要輪到華東五校了，南大不要說在國內(nèi)知名度高，就是在世界上知名度也很高！這是鐵一般的事實，如果你還有疑問，可以上網(wǎng)查一下這樣你就心知肚明，一目了然了！縱觀以上實際情況，所以我覺得你的問題和你的認(rèn)知有關(guān)系！其實南大的知名度并不低！我的回答完畢！歡迎持不同觀點者加入討論，糾正！謝謝！回答這個問題，首先要弄明白什么是“錢學(xué)森”之問？2005年，時任總理去看望我國航天事業(yè)的奠基人，“兩彈元勛”錢學(xué)森的時候。錢學(xué)森說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個學(xué)術(shù)成就，能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比” 。錢老又問道：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”這就是著名的錢學(xué)森之問，是錢學(xué)森晚年時對中國科學(xué)，特別是中國教育界的關(guān)懷。錢學(xué)森之問跟李約瑟難題在本質(zhì)上是一脈相承的。李約瑟難題由英國學(xué)者李約瑟提出的，大意思想是“中國古代對人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒有在近代的中國發(fā)生呢” 。“錢學(xué)森之問”和“李約瑟難題”應(yīng)該引起我們的深思！錢學(xué)森提到了民國大師，在民國軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭頻發(fā)的年代，民國教育為何如此成功？西南大學(xué)有哪些大師？西南聯(lián)合大學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生，很多都是我國各個專業(yè)、學(xué)科、領(lǐng)域的創(chuàng)始人，專業(yè)的泰斗，最頂級的專家。2位諾貝爾獎獲得者，8位兩彈一星元勛，174位院士，100多位民國大師級的人物。我們看看都有哪些杰出的校友？諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，楊振寧、李政道。楊振寧曾說，西南聯(lián)大是中國最好的大學(xué)之一，他在那里受到了良好的本科、研究生教育，西南聯(lián)大的6年，對他一生都產(chǎn)生了極其重要影響。4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者：黃昆、劉東生、葉篤正、吳征鎰。“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者：“原子彈、氫彈之父”鄧稼先，“中國近代力學(xué)奠基人之一”郭永懷，“中國衛(wèi)星測量技術(shù)奠基人”陳芳允，“導(dǎo)彈與航天技術(shù)開拓者之一”屠守鍔，“中國核科學(xué)事業(yè)開拓者”朱光亞，“衛(wèi)星與返回技術(shù)專家”王希季，“衛(wèi)星事業(yè)奠基人”趙九章，“空間自動控制專家”楊嘉墀 ?？梢哉f，沒有西南聯(lián)大的校友，就不可能有中國的核事業(yè)，導(dǎo)彈技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、航天技術(shù) 。沒有這些大國重器，也就不可能有中國今天的大國地位。以上只是西南聯(lián)大校友的冰山一角，這個大學(xué)，大師級的人物群星璀璨，我們來看看都有哪些如雷貫耳的名字。一共產(chǎn)生了100多個民國大師級人物，基本涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域，由于本文篇幅有限，僅僅列舉幾個人物。西南聯(lián)大，崇尚學(xué)術(shù)自由，兼并包容，教授治校。這所大學(xué)的教師，既有西方留學(xué)經(jīng)歷，又有深厚中國文化底蘊(yùn)，所以學(xué)術(shù)水平非常之高。朱自清、聞一多教中文系；沈從文在國文系；陳寅恪在歷史系；哲學(xué)心理學(xué)是馮友蘭、金岳霖；數(shù)學(xué)系是華羅庚、陳省身；物理學(xué)周培源、吳有訓(xùn)；化學(xué)系楊石先等等，數(shù)不勝數(shù) 。民國教師實行校長聘任制。也就是說民國無論是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、無論公辦民辦，教師都沒有固定編制，都是校長聘任。教得好的老師大家都爭著聘用，這就給老師增加了壓力和動力。反觀，現(xiàn)在的老師都有編制，終生聘用制，很容易發(fā)生勞逸不均問題，教好教壞一個樣，教師也失去了自我提高、自我學(xué)習(xí)的動力。民國時期，大學(xué)采取獨立招生制。以考試為主導(dǎo)方式，推薦和保送是重要補(bǔ)充形勢。同時加強(qiáng)中等教育的聯(lián)系，文理科平衡發(fā)展，單獨招生的制度可以選拔出一些偏科，或者總分不高，而某一科特別優(yōu)秀的高端人才。現(xiàn)在的招考制度，特別是高考制度，雖然保證了最大的公平。但是一考定終身，只看分?jǐn)?shù)高低，不看實力和潛力，這就給后期的科學(xué)發(fā)展帶來嚴(yán)重的弊端，選拔的都是一些高分低能的學(xué)生。對于教師教導(dǎo)來說，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力而不是專注于學(xué)生死學(xué)硬記所取得的高分。教師應(yīng)該帶頭提倡素質(zhì)教育，而不是為了眼前的利益做應(yīng)試教育。在教學(xué)中要更多地進(jìn)行啟發(fā)式的教育，和學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不要一味地進(jìn)行填鴨式的教育。學(xué)校不僅要去行政化，更要去功利化。學(xué)校就是教書育人的地方，學(xué)校就是追求真理搞科學(xué)搞研究的地方，如果陷入了對利益、功利、名譽(yù)和地位的追求必然會影響創(chuàng)新能力的發(fā)揮。誠然，提高教師待遇和社會地位是政府和國家所要關(guān)心的事情 ?？傮w來說，教師的改革就是實行競聘上崗，教學(xué)的過程中進(jìn)行素質(zhì)教育，學(xué)校要去行政化、功利化營造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍。未來的“西湖大學(xué)”我們拭目以待，重創(chuàng)輝煌！謝邀，不懂。條友你好？很榮幸能回答你的問題！我認(rèn)為你的問題是個人認(rèn)知問題，和實際情況不太相付！南京大學(xué)是我國著名的華東五校之一(浙大，交大，復(fù)旦，南大，中科大)，在國內(nèi)的高校中享有很高的知名度，教育成果也相當(dāng)優(yōu)秀，國內(nèi)的高校排名除了清華，北大，就要輪到華東五校了，南大不要說在國內(nèi)知名度高，就是在世界上知名度也很高！這是鐵一般的事實，如果你還有疑問，可以上網(wǎng)查一下這樣你就心知肚明，一目了然了！縱觀以上實際情況，所以我覺得你的問題和你的認(rèn)知有關(guān)系！其實南大的知名度并不低！我的回答完畢！歡迎持不同觀點者加入討論，糾正！謝謝！回答這個問題，首先要弄明白什么是“錢學(xué)森”之問？2005年，時任總理去看望我國航天事業(yè)的奠基人，“兩彈元勛”錢學(xué)森的時候。錢學(xué)森說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個學(xué)術(shù)成就，能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比” 。錢老又問道：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”這就是著名的錢學(xué)森之問，是錢學(xué)森晚年時對中國科學(xué)，特別是中國教育界的關(guān)懷。錢學(xué)森之問跟李約瑟難題在本質(zhì)上是一脈相承的。李約瑟難題由英國學(xué)者李約瑟提出的，大意思想是“中國古代對人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒有在近代的中國發(fā)生呢” 。“錢學(xué)森之問”和“李約瑟難題”應(yīng)該引起我們的深思！錢學(xué)森提到了民國大師，在民國軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭頻發(fā)的年代，民國教育為何如此成功？西南大學(xué)有哪些大師？西南聯(lián)合大學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生，很多都是我國各個專業(yè)、學(xué)科、領(lǐng)域的創(chuàng)始人，專業(yè)的泰斗，最頂級的專家。2位諾貝爾獎獲得者，8位兩彈一星元勛，174位院士，100多位民國大師級的人物。我們看看都有哪些杰出的校友？諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，楊振寧、李政道。楊振寧曾說，西南聯(lián)大是中國最好的大學(xué)之一，他在那里受到了良好的本科、研究生教育，西南聯(lián)大的6年，對他一生都產(chǎn)生了極其重要影響。4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者：黃昆、劉東生、葉篤正、吳征鎰。“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者：“原子彈、氫彈之父”鄧稼先，“中國近代力學(xué)奠基人之一”郭永懷，“中國衛(wèi)星測量技術(shù)奠基人”陳芳允，“導(dǎo)彈與航天技術(shù)開拓者之一”屠守鍔，“中國核科學(xué)事業(yè)開拓者”朱光亞，“衛(wèi)星與返回技術(shù)專家”王希季，“衛(wèi)星事業(yè)奠基人”趙九章，“空間自動控制專家”楊嘉墀 ?？梢哉f，沒有西南聯(lián)大的校友，就不可能有中國的核事業(yè)，導(dǎo)彈技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、航天技術(shù) 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?，F(xiàn)在的招考制度，特別是高考制度，雖然保證了最大的公平。但是一考定終身，只看分?jǐn)?shù)高低，不看實力和潛力，這就給后期的科學(xué)發(fā)展帶來嚴(yán)重的弊端，選拔的都是一些高分低能的學(xué)生。對于教師教導(dǎo)來說，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力而不是專注于學(xué)生死學(xué)硬記所取得的高分。教師應(yīng)該帶頭提倡素質(zhì)教育，而不是為了眼前的利益做應(yīng)試教育。在教學(xué)中要更多地進(jìn)行啟發(fā)式的教育，和學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不要一味地進(jìn)行填鴨式的教育。學(xué)校不僅要去行政化，更要去功利化。學(xué)校就是教書育人的地方，學(xué)校就是追求真理搞科學(xué)搞研究的地方，如果陷入了對利益、功利、名譽(yù)和地位的追求必然會影響創(chuàng)新能力的發(fā)揮。誠然，提高教師待遇和社會地位是政府和國家所要關(guān)心的事情。總體來說，教師的改革就是實行競聘上崗，教學(xué)的過程中進(jìn)行素質(zhì)教育，學(xué)校要去行政化、功利化營造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍。未來的“西湖大學(xué)”我們拭目以待，重創(chuàng)輝煌！我覺得湖南就該直接取消這種人情，一年在家啥也不干光吃酒就是上萬，我們這里說銀行貸款還能拖欠，人情借錢也要去還，而且份子錢都很大，張家界慈利縣結(jié)婚擺酒，生娃擺酒，娃滿月，一周歲，三歲，六歲，九歲，十二歲，三十六歲，五十歲，六十，七十，八十九十，買房，孩子考大學(xué)，死人，考兵，什么都能擺酒上次聽一貴州同事說他們那誰家有坐牢的人出來那天也要擺酒收分子錢，這事很光榮？要全村都來看？廣西那都很少擺酒，都是虧本生意，不死人基本不擺酒謝邀，不懂。條友你好？很榮幸能回答你的問題！我認(rèn)為你的問題是個人認(rèn)知問題，和實際情況不太相付！南京大學(xué)是我國著名的華東五校之一(浙大，交大，復(fù)旦，南大，中科大)，在國內(nèi)的高校中享有很高的知名度，教育成果也相當(dāng)優(yōu)秀，國內(nèi)的高校排名除了清華，北大，就要輪到華東五校了，南大不要說在國內(nèi)知名度高，就是在世界上知名度也很高！這是鐵一般的事實，如果你還有疑問，可以上網(wǎng)查一下這樣你就心知肚明，一目了然了！縱觀以上實際情況，所以我覺得你的問題和你的認(rèn)知有關(guān)系！其實南大的知名度并不低！我的回答完畢！歡迎持不同觀點者加入討論，糾正！謝謝！回答這個問題，首先要弄明白什么是“錢學(xué)森”之問？2005年，時任總理去看望我國航天事業(yè)的奠基人，“兩彈元勛”錢學(xué)森的時候。錢學(xué)森說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個學(xué)術(shù)成就，能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比” 。錢老又問道：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”這就是著名的錢學(xué)森之問，是錢學(xué)森晚年時對中國科學(xué)，特別是中國教育界的關(guān)懷。錢學(xué)森之問跟李約瑟難題在本質(zhì)上是一脈相承的。李約瑟難題由英國學(xué)者李約瑟提出的，大意思想是“中國古代對人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒有在近代的中國發(fā)生呢” ?！板X學(xué)森之問”和“李約瑟難題”應(yīng)該引起我們的深思！錢學(xué)森提到了民國大師，在民國軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭頻發(fā)的年代，民國教育為何如此成功？西南大學(xué)有哪些大師？西南聯(lián)合大學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生，很多都是我國各個專業(yè)、學(xué)科、領(lǐng)域的創(chuàng)始人，專業(yè)的泰斗，最頂級的專家。2位諾貝爾獎獲得者，8位兩彈一星元勛，174位院士，100多位民國大師級的人物。我們看看都有哪些杰出的校友？諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，楊振寧、李政道。楊振寧曾說，西南聯(lián)大是中國最好的大學(xué)之一，他在那里受到了良好的本科、研究生教育，西南聯(lián)大的6年，對他一生都產(chǎn)生了極其重要影響。4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者：黃昆、劉東生、葉篤正、吳征鎰 ?！皟蓮椧恍恰惫转?wù)芦@得者：“原子彈、氫彈之父”鄧稼先，“中國近代力學(xué)奠基人之一”郭永懷，“中國衛(wèi)星測量技術(shù)奠基人”陳芳允，“導(dǎo)彈與航天技術(shù)開拓者之一”屠守鍔，“中國核科學(xué)事業(yè)開拓者”朱光亞，“衛(wèi)星與返回技術(shù)專家”王希季，“衛(wèi)星事業(yè)奠基人”趙九章，“空間自動控制專家”楊嘉墀 ?？梢哉f，沒有西南聯(lián)大的校友，就不可能有中國的核事業(yè)，導(dǎo)彈技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、航天技術(shù) 。沒有這些大國重器，也就不可能有中國今天的大國地位。以上只是西南聯(lián)大校友的冰山一角，這個大學(xué)，大師級的人物群星璀璨，我們來看看都有哪些如雷貫耳的名字。一共產(chǎn)生了100多個民國大師級人物，基本涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域，由于本文篇幅有限，僅僅列舉幾個人物。西南聯(lián)大，崇尚學(xué)術(shù)自由，兼并包容，教授治校。這所大學(xué)的教師，既有西方留學(xué)經(jīng)歷，又有深厚中國文化底蘊(yùn)，所以學(xué)術(shù)水平非常之高。朱自清、聞一多教中文系；沈從文在國文系；陳寅恪在歷史系；哲學(xué)心理學(xué)是馮友蘭、金岳霖；數(shù)學(xué)系是華羅庚、陳省身；物理學(xué)周培源、吳有訓(xùn)；化學(xué)系楊石先等等，數(shù)不勝數(shù) 。民國教師實行校長聘任制。也就是說民國無論是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、無論公辦民辦，教師都沒有固定編制，都是校長聘任。教得好的老師大家都爭著聘用，這就給老師增加了壓力和動力。反觀，現(xiàn)在的老師都有編制，終生聘用制，很容易發(fā)生勞逸不均問題，教好教壞一個樣，教師也失去了自我提高、自我學(xué)習(xí)的動力。民國時期，大學(xué)采取獨立招生制。以考試為主導(dǎo)方式，推薦和保送是重要補(bǔ)充形勢。同時加強(qiáng)中等教育的聯(lián)系，文理科平衡發(fā)展，單獨招生的制度可以選拔出一些偏科，或者總分不高，而某一科特別優(yōu)秀的高端人才。現(xiàn)在的招考制度，特別是高考制度，雖然保證了最大的公平。但是一考定終身，只看分?jǐn)?shù)高低，不看實力和潛力，這就給后期的科學(xué)發(fā)展帶來嚴(yán)重的弊端，選拔的都是一些高分低能的學(xué)生。對于教師教導(dǎo)來說，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力而不是專注于學(xué)生死學(xué)硬記所取得的高分。教師應(yīng)該帶頭提倡素質(zhì)教育，而不是為了眼前的利益做應(yīng)試教育。在教學(xué)中要更多地進(jìn)行啟發(fā)式的教育，和學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不要一味地進(jìn)行填鴨式的教育。學(xué)校不僅要去行政化，更要去功利化。學(xué)校就是教書育人的地方，學(xué)校就是追求真理搞科學(xué)搞研究的地方，如果陷入了對利益、功利、名譽(yù)和地位的追求必然會影響創(chuàng)新能力的發(fā)揮。誠然，提高教師待遇和社會地位是政府和國家所要關(guān)心的事情 ?？傮w來說，教師的改革就是實行競聘上崗，教學(xué)的過程中進(jìn)行素質(zhì)教育，學(xué)校要去行政化、功利化營造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍。未來的“西湖大學(xué)”我們拭目以待，重創(chuàng)輝煌！我覺得湖南就該直接取消這種人情，一年在家啥也不干光吃酒就是上萬，我們這里說銀行貸款還能拖欠，人情借錢也要去還，而且份子錢都很大，張家界慈利縣結(jié)婚擺酒，生娃擺酒，娃滿月，一周歲，三歲，六歲，九歲，十二歲，三十六歲，五十歲，六十，七十，八十九十，買房，孩子考大學(xué)，死人，考兵，什么都能擺酒上次聽一貴州同事說他們那誰家有坐牢的人出來那天也要擺酒收分子錢，這事很光榮？要全村都來看？廣西那都很少擺酒，都是虧本生意，不死人基本不擺酒謝謝邀請！這個問題另外一種表述應(yīng)該是黃土高原形成的“風(fēng)成說”和“水成說”誰對誰錯，其實這兩個學(xué)說爭論快一個世紀(jì)了 ?！八烧f"認(rèn)為黃土來源于本地，主要是盆地周圍高山巖石風(fēng)化形成的粉砂質(zhì)與粘土質(zhì)碎屑由坡水帶到溪澗，流入小河，又被大河沖到盆地、平原形成的。這些河流時常泛濫，形一個廣大的沖積扇，原先的泥土淤積處就會變成黃土。隨著河道的不斷遷移，泥土不斷變成新的黃土，越積越厚，慢慢的就形成了今天的黃土高原。而《航拍中國》第二季甘肅篇里，直接把黃土高原原始是一個大湖，沉積許多風(fēng)沙，湖干了就有了黃土高原，這可能是《航拍中國》第二季最大的槽點。風(fēng)成說，特別是劉東生的“新風(fēng)成說”是目前最廣泛被認(rèn)可的黃土高原形成學(xué)說，認(rèn)為是西部及北部地區(qū)大沙漠的沙和粉塵顆粒被大風(fēng)吹揚(yáng)，由于受青藏高原和秦嶺山脈及東邊也有太行山脈阻擋，以及東南季風(fēng)帶來降雨，粉塵就在現(xiàn)在甘肅，陜西，山西等地區(qū)沉降下來，形成黃土高原。“新風(fēng)成說”符合目前對古東亞季風(fēng)的研究，以及黃土分布也呈現(xiàn)西高東低，由西向東分布沙黃土帶，黃土帶，黏黃土帶，符合粗的顆粒先沉降，然后中等顆粒，最后細(xì)顆粒沉降規(guī)律。同時也證據(jù)認(rèn)定黃土高原的黃土和西北沙漠的沙同屬一源。因此“新風(fēng)成說”在學(xué)術(shù)界評價很高，認(rèn)為這平息了黃土高原“風(fēng)成說”和“水成說”之爭。但是隨著對新疆塔里木盆地石油開發(fā)，地質(zhì)科學(xué)研究也得以順利對塔克拉瑪干沙漠研究，發(fā)現(xiàn)黃土高原的形成比大沙漠的形成要早200多萬年。這給“風(fēng)成說”的黃土給源地造成極大的困擾。所以，雖然“風(fēng)成說”占主流，仍有很許多未解之謎待解 ?？茖W(xué)視野，不同解讀，歡迎評論和關(guān)注！