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高考語文試卷全國卷1，全國卷的語文閱讀考什么( 二 )

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高考語文試卷全國卷1，全國卷的語文閱讀考什么


3，湖南高考語文什么時候開始全國卷1、2016年高考語文全國卷有新課標一卷和新課標二卷兩套試卷 。2、隨著一系列高考新政的出臺，年復一年的全國高考正在發生引人注目的變化 。2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》公布后，恢復“全國一張卷”成為改革大趨勢 。2015年，使用全國統一命題試卷的省份增至18個(新增江西、遼寧、山東3省)，2016年將有25個省份(新增福建省、廣東省、四川省、陜西省、安徽省、湖南省、重慶市)使用統一命題試卷 。【高考語文試卷全國卷1，全國卷的語文閱讀考什么】
高考語文試卷全國卷1，全國卷的語文閱讀考什么


4，10高考語文全國卷1答案1.C 。本試題主要考察學生的漢字字音，應該說不難，只要能夠認真復習課本，就答出本題 。A中的“厲兵秣馬”中的“秣”的讀音錯誤，應該是“mò”；B中的“傾軋”中的“軋”讀音錯誤，應該是“yà”，D中的“解剖”中“剖”的讀音應該是“pōu” 。2.B【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人 。開始制作俑的人 。比喻首先做某件壞事的人 。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近 。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教 。比喻主動去向人請教 。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好 。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人 。D、附庸風雅：附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌 。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動 。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象 ?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D3.BA中的“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準 ?！笔蔷涫诫s糅，可以改為“我們斟酌后擬采用大師兒子的說法”或者是“我們斟酌后擬以大師的兒子的說法為標準 。”C中的“有效聯合政府行政職能和高效教育資源”并列的兩部分無法并列，建議改成“有效聯合政府行政資源和高等教育資源” “基地”與“機構”搭配不當D中的錯誤比較隱蔽，它在“為使就診更有序，決定采取分時段掛號”中的“采取”沒有賓語，屬于成分殘缺 。4.D【解析】連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列 。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定 ?！究键c定位】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D 5.C 。在完成這類試題的時候，得明白它其實是考信息的篩選和判斷 。A的內容在文章之間有下面的解釋“比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩”“如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等”“ 得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至做出極端行為”就可以做出判斷 。B中的內容在文章的第一段中就有“現在生物學家也開始涉足這個問題，并從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新 ?！本涂梢耘袛?。C中的內容在文章中有“長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決 ?！?。D中的內容在文章有“我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人”，據此就可以作出判斷 。6.D【解析】“殘存農藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌”，“高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質”是兩個不同的原因 。A項將冬季抑郁癥視作更嚴重的例子，文中沒有直接說明，可以從癥狀中勉強推斷出 。【考點定位】篩選并 整合文中的信息，能力層級為分析綜合 C7.A【解析】多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感 。是多巴胺傳導順暢與否，不是多巴胺量的多少 ?！究键c定位】根據文章內容進行推斷和想象，能力層級為分析綜合 C8.B ?！皩櫋痹诟咧姓Z文中是沒有“重用”的意思的 。而且將該義項回歸原文，就會發現根本就說不通，因為該句的意思是“太祖賜給金帶以示寵愛”，所以該選項是錯誤的 。9.B 。實際的訓練中，學生在完成此類試題的時候，根本的問題在于沒有能夠弄明白題意，不知道要求選擇什么樣的內容 。“非凡膽識”的意思是“超過一般膽量和見識，不尋常膽識卓絕”，依據這樣的理解來看選項，就可以明白選擇的標準 。然后再觀察選項，就可以發現可以采用少數來決定答案 。①句根據文章的上下文，就可以說的是他看到元朝朝政衰頹凋敝而做的事情，表現了他的見識，顯然符合題義的要求，據此就可以淘汰CD兩項 。⑥句在文中是在受到嚴重威脅的情況下說的話，他沒有求饒而是義正詞嚴的警告對方，表現了他的膽識，應該選 。所以決定了答案是B項 。10.D【解析】他先是曉諭梁王，迅速歸順，不然朝廷的征討很快到來，又對梁王說朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將后悔無及 。?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合 C11.（1）適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話威脅梁王，一定想要殺死王祎 。（2）上天已經要終結你們元朝的命，我們明朝確實要取代你們 。你們（元朝）就像火把將要燒完，怎么敢和太陽月亮（一樣的明朝）爭奪光明呢！【解析】（1）注意“會”“遺”“必”“脅王以危言（狀語后置）”的翻譯 。（2）注意“既”“訖”“實”“馀燼”“敢與日月爭明”的翻譯 。文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合 ?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子，能力層級為理解 B12.（1）【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風一起歸去 。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔 。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托 。(2)【答案提示】托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能 。13.（1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。_(屈原《離騷》)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也 。（諸葛亮《出師表》），但見悲鳥號古木，雄飛從雌 繞林間 。又聞子規啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》）（2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳 。女也不爽，士貳其行 。士也罔極,二三其德 。(《詩經 。氓》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣 ?！?《論語 。為政》)[來源:學科網ZXXK]落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 。（王勃《滕王閱序》）14.（1）現在已不多見，便于讀者理解；（2）凸現煤油燈“動”的生命意義，（3）為兩個溫暖的場景蓄勢；（4）與后文新奇、?；蟮臒艋鹦纬蓪Ρ龋憩F作者在煤油燈中寄托的對溫暖的回憶 。15.(1)說明：學生在完成此類試題的時候，往往是無法下手，為了分數只好亂寫亂猜 。其實解釋含義，就是要說明該語句的來龍去脈，簡單的說就是要說明“為什么” 。（1）句可以這樣進行，首先分析原句意，在脫離原文的基礎下有哪些地方意思不明確 。經過分析，會發現有兩處不明，分別是“那情景”“仿佛護著累世的家產”，他們具體指什么，不清楚 。其次回到原文判明該句是針對什么對象而言的 ?；氐皆暮笪覀兙蜁l現，作者是在說明了自己在雪天中保護燈火時的心態之后的一句解釋性話語，表明本句的解釋是要求說明作者的心態的 。第三，結合原文和自己的知識積累，判明不清楚部分的含義 ?！澳乔榫啊敝傅氖谴蟮臅r候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛履薄的人，戰戰兢兢的情景 ?！胺路鹱o著累世的家產”則是指小心翼翼的，特別珍惜的心情 。將二者聯合起來，從上下文中找出為什么答案就可以了該句的上文有“那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去 。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄 。不知你是否記得我們家是土埆厝？”下文有“在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨 ?！币呀浉嬖V了我們答案了 。答案參考：（1）、即使是普通的煤油燈在貧困的年代也是很寶貴的（2）燈下的溫馨和苦讀，是值得珍惜的人生寶貴的財富 。(2)分析說明：本句中只要解釋明白“我為什么要喃喃自語和我到底迷失了什么”就可以了，在文章關注政作者自己的議論抒情文段就可以了 。方法同第一句的解釋 。答案參考：（1）曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我”有一種不知身在何處的惆悵 。（2）社會進步的同時，也不可避免地失去一些美好的東西 。16.解析說明：關于人稱，早在2000年的高考中就出現過，這是文章學研究中的一個比較新的話題，一般的語文教師不大關注，對學生并不做具體的說明，因此本題可以說擊中了語文教師的軟肋 。這個知識點如下：具體詳見下面的表格 。人稱的變化往往意味著表達方式的轉變，意味著作者情感的變化，所以分析人稱的時候，就不能忘記這兩個方面的分析角度 。我們熟悉了這個知識點，還得充分理解文章的情感和表達方式的轉換，準確識別相應的人稱以及它所承載的思想情感 。需要特別提醒的是，理解人稱千萬不能夠脫離文章，一定要準確扣住作者的議論抒情文段進行分析 。答案參考：第一問（1）文章以第一人稱作為全文的基本視角（2）偶爾插入第二人稱，構成了兩種不同的人稱相互交叉的情形 。第二問（1）不同的人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者情感的表達 。（2）營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離 。17.解析說明：這實際上是考查考生的理解能力 。其實，我們只要根據“但我知道燈火在我心中的意義”，就可以判斷出此時的燈火已經不是物理意義上的燈火了，而是成了作者心目中某種思想情感的代名詞了 。根據象征性散文的特征，我們只要能夠在文章之間找見作者強調的燈火的特征就可以完成該題 。而這在文章中間有兩個地方需要我們特別注意，一個是作者進行的詳細描寫的地方，就是細節部分，二是作者在文章中間進行的議論抒情文段所針對的對象，只要把這兩個方面做好了，然后進行必要概括歸納就可以了 。此外還要說明的，所謂意義，可以簡單理解為作用 。答案參考：（1）燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火” 。（2）燈光下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意 。（3）作者的成長離不開燈光下的夜讀，這是作者人生的重要一步 。18.解析說明：本試題實質是在考查考生的語言運用能力，涉及到了下面的能力點，1、詞語的積累 。準確理解詞語是運用的前提 。題中選用的詞語可以說是學生非常熟悉的，但要準確理解恐怕有點難 。這就體現了語文的本質——貼近生活 。2、就是文段的理解能力 。能夠從整體理解全文，明白文段的語言環境的具體要求，弄清楚上下文意、感情色彩、陳述對象、對應關系等，同時要明白思路的特性——同一性、向心性以及連貫性在文中的具體應用 。3、具備一定的語感 。這是針對語文教學中不注重感悟的一種矯正，這種傾向其實在新課程中要求非常高，一般的學生和教師由于慣性的毛病不大注意 。一定要引起即將參加明年高考的學生的注意 。具體詞義解釋和文段分析略 ?！敬鸢柑崾尽竣俸杖?②悄悄③散落 ④綴滿⑤擴散 ⑥顯現⑦陶醉 ⑧映襯19. 解析說明：本試題考核的是語言概括能力 。其實這種問題并不新鮮，它有規律可循的 。首先我們要理清文段的結構，找出其的中心句，是“關于低碳經濟的解釋較多”“ 在低碳經濟的背景下，“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應運而生 。”發現其實是對低碳經濟的概念的解釋和產生 。然后分析提出問題的上下文，就會發現有兩個詞語給我們暗示：“其實”“ 涉及” 。分析它們就可以發現答題的大致范圍，既命題者要求從什么方面進行解答 。“其實”是解釋它的實質；“涉及”說明它的外延范圍 。兩個題的答案范圍就是，1、那么多的解釋有什么本質內容在里面 。2、解釋中涉及到了哪些方面的對象 。分析的時候必須緊扣原文，在理清結構的基礎上進行分析 。首先我們發現那些例子中的解釋是五花八門，沒有一個統一的答案，既沒有一個明確的概念 。其次我們發現它們涉及到社會生活的方方面面，學科領域繁雜 。將其總結出來，就是準確的答案 。參考答案：1、沒有約定俗成的定義2、廣泛的產業領域和管理領域 。20．解析說明：仿例造句是 一個非常陳舊的題型，但是有其能夠考查出學生的語言積累和運用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命題者的青睞 。這類試題完成的時候，要求考生必須注意，答案必須要形似，更重要的是要神似 。一般的學生在句式的仿寫上不會有太大的問題，但在神似方面就有點力不從心了 。分析示例所給的句子，我們會發現是一個由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內部關系，看看它們是層遞還是平行排列，同時還要注意比喻的設喻的角度 。例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設喻，并且形成了一個并列的句式 。這樣調動自己的語言積累進行造句就可以了 。答案示例：1、是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道 。2、 成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調；熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無需聲張的厚實；成熟是一種并不陡峭的高度 。）21．閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章 。（60分） 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲 。作文解析說明：作為漫畫作文并不新鮮，2007年的全國試卷1就是，當時不少的學生大呼意外，太難了，其實只要把漫畫換成文字敘述就簡單了，之所以難是因為多了一道手續，要審讀漫畫的主題，進而判明作文的話題和立意 。由于語文教學的失誤，我們的學生在審讀漫畫上倍感困難 。漫畫就是利用變形或者是扭曲等手法，使用線條來反映作者對社會上的某一現象或者事件的看法的一種繪畫形式 。它不僅僅用來諷刺和鞭撻，也可以進行贊美和表揚 。審讀漫畫時，要在抓住沒，漫畫的重點的基礎上，結合相應的背景知識進行聯想，發現作者的用意，就可以審出主題，從而開始進行作文了 。試題中的漫畫，整個畫面簡潔，主題所指非常明確的 。四只貓，面前的桌子上有四盤魚，四只貓情形各異，左邊第一只毛，雙手撫摩著自己的肚皮，一臉滿足，第二只貓瞪著眼睛看著第三只貓，一只手摸著嘴，滿臉驚訝，第三只貓一手指著第四只貓，張著大嘴，瞪著眼睛說著話，話的內容是“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠”，第四貓縱身撲向一只老鼠 。這就是整個畫面內容 。漫畫中，第三只貓的話非常容易引起人的聯想，其實該漫畫我們可以做這樣的推想，現在的生活條件好了，貓吃魚原不是什么新鮮事，關鍵在于第三和第四只貓之間發生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來是很正常的事情，結果因為有魚吃就成了別人的笑柄了，由此我們持續聯想，向人生社會開拓，就會發現這幅漫畫的寓意原來如此，生活水平高了，我們是不是要放棄自己的本分呢？我們的本分是什么？警察的本分就是維護社會治安，軍人的本分就是保護人民的生命財產安全和國家領土主權的完整和尊嚴，教師的本分是全心全意教好自己的學生，學生的本分就是認真搞好自己的學習 。如果由于盡了自己的本分而遭受到別人的嘲笑，這就有點不不正常了，可是現在人們嘴中不是經常說“都什么年代了”了嗎？考生在社會生活一定聽過見過，那么這樣的局面為什么會出現，僅僅是生活水平提高了，有魚吃了就可以放棄自己做人的本分嗎？分析到這里，考生的話題不是就出了嗎？由此開始作文就可以了！附：文言文譯文王祎，字子充，浙江義烏人 。幼時機敏聰慧，成年后身材高大偉岸 。后來拜柳罐、黃縉為師學習文章，于是當時以文章著稱于世 。在目睹了元王朝國政衰頹凋敝后，寫了七八千字的言上給當時的宰相 。危素、張起巖一起推薦了他，但是沒有被接受 。于是在青巖山隱居著書，名氣越來越大 。太祖攻取婺州后,召見他，拜他為中書省掾史 。太祖征江西，祎寫文章贊頌并獻給太祖 。太祖很高興，說：“江南又二位大儒，就是你和宋濂，要論學問誰更淵博，你不如宋濂 。但是要論才思的雄辯，宋濂不如你 ?！碧鎰摿⒘硕Y賢館，李文忠推薦了王祎及許元、王天錫，于是被召置禮賢館 。不久又被授為江南儒學提舉司校理，累次遷升到侍禮郎，掌管太祖的起居注 。又任南康府同知，出了很多惠民政績，太祖賜給金帶以示寵愛 。太祖即將稱帝即位前，將他召回，商議即位禮儀 。由于不合上意而獲罪，出為漳州府通判 。洪武元年八月，上奏言，“祈求天命永遠所在，在于忠厚存心，寬大為政，效法天道，順應人心 。雷霆霜雪，只是暫時的不是永遠的 。既然浙西已經被平定了，應該減免賦稅 ?！碧姹頁P并采納了他的建議，但是沒有都聽從 。第二年修《元史》，任命祎與濂為總裁 。祎擅長史事，裁汰剔除煩穢，大力修改 。修完《元史》后，提拔為翰林待制同知制誥兼國史院編修 。奉召到大本堂教皇子讀書，王祎經明理達，善于開導 ?；噬险偎降钔ⅲ看味冀o他賜坐，從容應答 。不久，奉命出使吐蕃，還沒到，就被召回 。洪武五年正月商議詔諭云南，任命王祎奉召前往 。到云南后詔諭梁王，盡快奉上戶籍冊和地圖給朝廷方面掌管，不然天子很快就將討伐過來 。梁王不聽從，并把他安置在偏室內居住 。幾天后，又詔諭說：“朝廷考慮到云南百萬生靈，不忍荼毒于鋒刃 。如果你憑借艱險路遠，抵抗大明皇帝的命令，天朝驍勇的將領率領裝備精良的士兵，和你在昆明會戰，到時你后悔都來不及 ?！绷和醣粐樂?，隨即將他改為正館居住 。時逢元朝派遣脫脫征軍餉 。脫脫說嚇人的話威脅梁王，一定要殺掉王祎 。梁王逼不得已交出來了王祎，脫脫想讓王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天要完結你元朝的命，我朝是來取代你元朝 。你小小的火把余燼，竟敢和日月證爭明！何況你我都是使臣，我豈能屈服于你！”有人勸脫脫說：“王先生久負盛名，不能殺 ?！泵撁撌忠粩[說道：“今天就是孔圣人，也沒有情面可講 。”王祎回頭說道：“你殺了我，朝廷大軍就將到來，你的禍患不久就要接踵到來 。”于是就這樣被殺害了，遇害那天是十二月二十四日 。梁王派人去祭奠，收集他所有的衣物入殮 。建文年間，王祎的兒子王紳頌揚他父親，朝廷追贈王祎詔贈翰林學士，謚文節 。正統年間又改謚忠文，成化年間，下令建立祠堂祭祀他 。5，新課標全國1卷難嗎我曾經是一名光榮的黑龍江省考生，我用的是全國卷二，等高考后我又做了一遍全國卷一，我比較了一下：1 如果只是比較全國卷的話，卷二比卷一稍難，像今年的數學卷子，全國二卷和全國一卷難度都比較大，創新度都比往年高，但是如果認真做一下比較的話，卷一還是比卷二有難度，例如2015年的數學卷子，卷二的選擇題較卷一簡單很多 。2如果拿卷一和其他省市比的話，卷一還是較容易一些的，因為全國卷是面對一些較貧困省，教育相對落后的省市，所以相比較像上海卷，廣東省，等等，全國卷還是較占優勢的，像今年的全國卷的語文試題，卷一和卷二都和往年一樣試題較穩定，沒有像北京卷等省市創新度較高 。全國一和全國二是分不同地區考的,偏西的地區 和東的地區 分別用不同卷子 這兩份卷子必然不能一樣.全國高考的試卷分為全國卷和各省市的單獨命題試卷.因為我們國家大,地區之間的教育水平也存在著差別,再加上正在有一些課程改革實驗區,所以,現在全國高考的試卷較多.全國卷側重不同的地區,試卷一適用在我國東部和中部的部分省份;試卷二適用在我國西部的部分省份 。總體算二卷的難度略低于一卷的難度 。哪科啊？ 。中等難度ba6，高考試卷全國卷1和卷2有什么分別簡而言之----全國二卷簡單，全國一卷難??！ 我們可以發現這樣的規律： 教育發達省市均為自主命題，東部中部其它省份使用全國1卷（或文理綜用全國1卷），大部分西部省份使用全國2卷. 04年有4套 05年有3套全國一〉全國二〉全國三 06年以后都是兩套 2005年： 全國卷Ⅰ：河北、河南、山西、安徽 全國卷Ⅱ：黑龍江、吉林、廣西 全國卷Ⅲ：四川、陜西、貴州、云南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙 遼寧 江蘇 浙江 福建 湖北 湖南 重慶 江西 山東 （其中理綜、文綜使用全國I卷） 2006年： 全國卷Ⅰ：河北、河南、山西、海南、廣西 全國卷Ⅱ：黑龍江、吉林、貴州、云南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙 福建省 湖北省 湖南省 江西省 安徽省 浙江?。ㄆ渲欣砭C、文綜使用全國I卷） 陜西?。ㄆ渲姓Z文、理綜、文綜使用全國I卷） 2007年： 全國卷Ⅰ: 河北、河南、山西、廣西 全國卷Ⅱ: 吉林 黑龍江 云南 貴州 新疆 青海 甘肅 內蒙 西藏 湖南 湖北 浙江 安徽 福建 遼寧（其中理綜、文綜使用全國I卷） 陜西?。ㄆ渲姓Z文、理綜、文綜使用全國I卷） 2008年： 全國卷Ⅰ：河北、河南、山西、廣西， 全國卷Ⅱ：貴州、黑龍江、吉林、云南、甘肅、新疆、內蒙古、青海、西藏 。遼寧、山西、安徽、浙江、福建、江西、湖南、湖北、陜西（其中理綜、文綜使用全國I卷） 注:英語考卷劃分有所不同，有交叉 2009年： 全國卷I:河北、河南、山西、廣西 全國卷Ⅱ:新疆、貴州、甘肅、吉林、黑龍江、西藏、內蒙、云南、青海 湖北 陜西 湖南 福建 遼寧 江西 （其中理綜、文綜使用全國I卷）注:英語考卷劃分有所不同，有交叉7，怎樣解答全國卷高考語文卷第一大題中考語文答題技巧：一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來 。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著急，按時交卷就行了” 。二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷 。此時不可用筆答題，否則違反考紀 。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒 。三、開考鈴聲響后允許答題 。答題過程中要注意避免以下幾種心態：1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做” 。2、固執心態，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感” 。四、時間安排策略分配時間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分 。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關 。時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷50分鐘左右，最多不要超過一個小時;15—24題35分鐘左右，作文原則上不得少于一個小時 。五、答題策略第Ⅰ卷(選擇題共42分)(一)基礎知識(1—6題,18分)1、字音辨析題：答題技巧：(1)常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小 。(2)形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小 。常見字標音正確的可能性小 。(3)生僻字一般不會標錯音 。2.字形辨析題答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮 。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己 。根據要求來做啊【圓夢高考】

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