2013浙江高考作文，為什么說三句話說青春 _高考作文

本文目錄一覽

1，為什么說三句話說青春
2，2013浙江高考語文作文的評析
3，2013年浙江高考作文不小心把童真寫真童貞了怎么辦
4，2013年高考語文各個省份的作文題目是什么
5，2013浙江高考作文寫夢想算不算偏題
6，2013年全國高考作文題目是什么
7，英國作家赫胥黎為什么人類的年齡作文

1，為什么說三句話說青春樓上的有沒有良心啊第三句話出自《童心百說》，如果主題是青春那出卷老師有病了。網(wǎng)上亂傳

2，2013浙江高考語文作文的評析湖州中學(xué) 特級教師羊剛浙江的第十份自主命題語文卷穩(wěn)中有變。穩(wěn)中有變是常態(tài)，但變化之中透露的新鮮信息卻值得關(guān)注。語言運用板塊跟2012年卷子相比有三題更新，分別是第5題詞語排序、第6題寓意概括、第7題詩句仿寫。這不是簡單的考點輪換，對考生來說，第5題可能從未“模擬”，第7題即便大量的模擬也于事無補，該題仿寫示例由青天、芭蕉葉、露珠等意象構(gòu)成一個有詩意的整體，這為形象思維能力強、語言表現(xiàn)力豐富的考生提供了大展身手的舞臺，仿得好就是一首詩。假如只會機械模仿句子形式，充其量可得基本分。前4題題型穩(wěn)定，但對學(xué)生結(jié)合語境辨析的要求則進一步提高。如第2題中“登陸”的“陸”是否該寫為“錄”，僅僅盯著“登陸電子郵箱”很可能產(chǎn)生莫衷一是的感覺，結(jié)合“使用銀行卡、會員卡時都需輸入密碼”來辨析，正確答案才能水落石出。第3題中“熱誠”與“熱忱”詞義有相通之處，語法功能有所不同，利用語感和多角度分析，雙管齊下庶可化難為易。應(yīng)對這樣的變化，題海戰(zhàn)術(shù)難以奏效，通過多種途徑提升學(xué)生語文素養(yǎng)才是良方。現(xiàn)代文閱讀兩道大題從選文取向到設(shè)題方法與2012年的卷子十分相仿，也非一成不變。第10小題、第15小題，對學(xué)生綜合素質(zhì)考查的力度加大，區(qū)分度會更佳。寫作題文字簡潔，導(dǎo)向性、可寫性、防套性原則貫徹自然無痕。討論童真，話題重大，卻舉重若輕，尤勝于往年。對應(yīng)考來說，作文以切題為要，教學(xué)卻不能止于審題。開闊胸襟視野，喚醒切身體驗，思考精神成長，著力于此，方能以不變應(yīng)萬變。諸暨市教育局教研室特級教師周紅陽我省2013年高考語文試卷，既切實體現(xiàn)了“三個有利于”和促進“深化普通高中課程改革”的整體思路，又呈現(xiàn)個性和創(chuàng)意。選材典范。第5題的《幽夢影》、實用類文本《社會建筑》和文學(xué)類文本《牛鈴叮當(dāng)》，均系名家手筆。而文言文《送丁琰序》為“唐宋八大家”之一曾鞏的佳構(gòu)，古詩《秦中吟?歌舞》則是唐代大詩人白居易的諷刺詩名篇。這些閱讀材料，有文化，有藝術(shù)，有意蘊，有思想，不只是給試卷增添色彩，也是崇尚經(jīng)典的積極嘗試，為語文教學(xué)和語文命題提供了有益借鑒。設(shè)題靈活。如古詩鑒賞和《論語》解讀，均以填空的形式考查內(nèi)容理解和知識遷移能力，看似平常，卻見匠心，激活了“靜止”的語文知識，實現(xiàn)了能力“互通” 。盡管這種“填空”的結(jié)果呈現(xiàn)仍是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“惡衣惡食”等樣式，但命題著陸點并非識記，而是理解和遷移，跟通常的“背誦默寫”形似實非。此類題型，對中學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求。導(dǎo)向明確。寫作考題繼續(xù)采用“新材料作文”模式，且努力突出三個“貼近”——貼近學(xué)生實際、貼近現(xiàn)實生活、貼近時代特征。以三位中外作家的話語為材料，從而引出“童真泯早”“拯救童真”等跟考生“零距離”，又非常“生活化”的話題，讓考生容易“發(fā)聲”，可寫性很強。再以“綜合上述材料”“不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”等明確了寫作要求，提示了寫作角度，限定了寫作范圍，能有效防止“套話作文”、宿構(gòu)的魚目混珠，為繼續(xù)倡導(dǎo)和落實“真實寫作”提供了有力保障。而審題應(yīng)該較2012年稍難。雖一作家國籍有誤，但不影響考生根據(jù)三作家的話寫作答題。