特殊教育，特殊教育都包括哪些 _教育

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1，特殊教育都包括哪些
2，特殊教育是什么
3，特殊教育是屬于什么學院
4，特殊教育的基本屬性
5，為什么選擇特殊教育這個專業
6，特殊教育專科是什么意思
7，哪些學校有特殊教育專業
8，特殊教育專業學什么

1，特殊教育都包括哪些中國特殊教育的對象,主要是盲,聾,啞,智力落后以及其他身心缺陷的兒童和青少年.設有盲聾啞學校,低能兒學校,或低常兒童班,弱智兒童班以及工讀學校等.【特殊教育，特殊教育都包括哪些】

2，特殊教育是什么特殊教育專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、健康身心等目的。開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業也就隨之產生。北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系劉全禮教授介紹，所謂特殊教育專業是指高等學校為了培養特殊教育教師而設置的一個教育學專業下的二級專業。目前，我國的特殊教育專業包括專科、本科和研究生三個層次。搶首贊已贊過已踩過<你對這個回答的評價是？評論分享復制鏈接http://zhidao.baidu.com/question/1699364707733270228/answer/3983810487新浪微博微信掃一掃舉報收起

3，特殊教育是屬于什么學院不屬于什么學院，但全國有幾所大學開設了特殊教育專業，培養這方面的師資人才特殊教育專業大學排名學校名稱1 濟南大學2 重慶師范大學3 成都學院4 長春大學5 鄭州師范學院6 邯鄲學院7 天津體育學院8 泉州師范學院祝你好運

4，特殊教育的基本屬性總共有七個屬性：第一：歷史性；第二生產性；第三：民族性；第四：相對獨立性；第五：永恒性；第六：長期性；第七：繼承性。相對于狹義、廣義的特殊兒童的概念，特殊教育的概念也有狹義、廣義之分。對狹義特殊兒童的教育就是狹義的特殊教育，對廣義的特殊兒童的教育是廣義的特殊教育。在有些國家還提出“特殊需要教育”，這種教育正像1994年6月10日聯合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。5，為什么選擇特殊教育這個專業因為開設特殊教育專業的大學全國很少，而特殊教育學校又很多，好就業唄。殘疾兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學校，就會給今后語言的發展帶來很大困難。特殊教育相對于普通教育來說，也更重視個別教育，往往事倍功半。如對聾童沒有進行早期語訓，滿足不同學生的特殊需要，對聾童進行聽力，更強調在教育中因材施教，開發兒童的智力和語言能力，錯過了最佳期。在我國，實行“按需供教” 。特殊教育要取得好的效果，必須和社會教育、家庭教育有機結合、語言訓練，對弱智兒童進行感知覺和動作能力的教育訓練等。特殊教育更重視早期教育，因為兒童年齡愈小特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規律在特殊教育中也是適用的、普通學校等機構附設的特殊教育班。蘇州市教育部門對特殊教育提出了更高的目標和要求，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學生進行教育，還特別強調進行補償缺陷和發展優勢的教育，例如教盲童學習盲文和定向行走，也可以及早保護殘疾兒童的殘余視力和聽力。因此特殊教育也更強調大教育的觀點，強調教育的整體性和系統性、普通學校的普通班中隨班就讀，可塑性愈大6，特殊教育專科是什么意思每市都有特殊教育學校，教殘疾學生。智障、盲聾啞等8歲以上兒童。特教專科畢業去那里當老師。待遇很好。工作清閑。學生不多。特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育。它的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。相對于狹義、廣義的特殊兒童的概念，特殊教育的概念也有狹義、廣義之分。對狹義特殊兒童的教育就是狹義的特殊教育，對廣義的特殊兒童的教育是廣義的特殊教育。在有些國家還提出“特殊需要教育”，這種教育正像1994年6月10日聯合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育7，哪些學校有特殊教育專業我就是學特殊教育的，學校有北京師范大學，華東師范大學，華中師范大學，遼寧師范大學，陜西師范大學，西南師范大學，四川師范大學，其中最好的就是北師大，華東師大，很難考，專業課考試的時候主要考教育原理，教育史(其中包括中國教育史和外國教育史)，教育科學研究方法和教育心理學,初試和普通的教育學考試是一樣的，復試的時候準備特殊教育的專業課，本科的專業課范圍太廣~特殊教育導論，行為矯正，特殊兒童教育診斷，視力、聽力、弱智兒童的心理與教育、還有很多，你就看所考學校歷年要考的復試內容就可以了！！教育學院我是南京特殊教育職業技術學院的學生我是特殊教育系的專業是隨班就讀全國只有我們這么一所專門的特殊教育師范學校額但是我們是專科不過我們學校也要升本了一些升本評估什么的都已經通過了在兩年之內一定會升的升成二本反正我覺得我們學校挺好的比較特殊而且好多教專業課的老師都非常非常的好南京師范大學的特殊教育專業上課都是請的我們學校的老師過去的如果你有什么問題對我們學校感興趣可以給我留言的，，，，全國還是有幾所特殊教育的學校的。補充河馬愛胖胖的回答，本科的專業課，殘疾人生理病理，普通心理學，教學法，孤獨癥兒童的教育與康復訓練，視、聽、智力落后兒童的診斷，心理，教學方法等。還要學習手語，盲文，舞蹈，鋼琴等等。首都師范大學也有這個專業，肯定比北師大好考。你要是在北京的話可以去北京聯合大學特殊教育學院看看，雖然是本科，但是對你會有幫助。學校現在地址在，北京西山八大處。到八大處就知道了。8，特殊教育專業學什么本專業主要學習一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，主要用于從事特殊教育教學與科研、各級各類學校專職心理輔導工作、師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。特殊教育是教育學的一個分支。她使用經過特別設計的課程、教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養和教育。很多人一看到特殊教育，就會認為其對象是一些有生理缺陷的孩子，其實這是極為片面、落后、不準確的看法。隨著教育理論的深入發展，教育素養的提高，人們對特殊教育的傳統觀念正在發生變化。廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今，國際上已經形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現了終身教育的發展趨勢。就目前來看，特殊教育的主要對象，還僅僅局限于利用特殊的方法與手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、康復身心等目標的教育。與國外相比，我國的特殊教育還比較落后，教育理論、教學手段亟待提高，國家先后頒布了《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》等法律法規，對保障殘疾人受教育權利做出了明確規定。還設立特殊教育專項經費，使特殊教育事業得到快速發展。本專業主要學習一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，主要用于從事特殊教育教學與科研、各級各類學校專職心理輔導工作、師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。對象的特殊性，使特殊教育成為一個極富挑戰意味的專業。如果你喜歡面對挑戰、勇于探索新知，耐心、細致，又有志于投身教育事業，那么，特殊教育不失為較好的選擇。我國特殊教育事業相對落后，有著極為廣闊的發展潛力和空間。本專業學生接受特殊教育教師基本素質的培養和基本功的訓練后，能熟練掌握有關教育學科的基本理論；具有比較廣泛的教育學、心理學、醫學的基礎知識，能獨立從事特殊教育工作。畢業生可在特殊教育福利機構從事特殊教育工作，或在中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業進行教學工作，也可在教育科研單位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業的學生提供了一個新的就業渠道。由于本專業存在極為廣闊的發展空間，近幾年，就業形勢一直不錯。培養目標：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。培養要求：本專業學生主要學習有特殊教育需要的兒童的心理和教育方面的基本理論和基本知識，對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；2、掌握評估各類特殊兒童的基本方法；3、具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；4、熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規；5、了解特殊教育的理論前沿和發展動態；6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作的能力。主干學科及課程：教育學、心理學、醫學。特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。實踐教學：包括特殊教育見習、實習、科研實踐等，一般安排時間總數不少于14周。主要專業實驗：殘疾兒童生理、病理實驗。