每一次考試總結(jié)都要有儀式感考試總結(jié) _云知道

月考過后成績公布，學(xué)生們需要對自己的各科成績進(jìn)行分析總結(jié)，老師們更是忙個不停。需要對班級的總體的各科成績進(jìn)行分析，總結(jié) 。也需要對所有學(xué)生進(jìn)行個體分析。任務(wù)量最大的就是要找每位同學(xué)談心，分析該學(xué)生在月考中暴露出來的問題，共同探討針對該問題下階段的整改措施。
學(xué)生們存在的一個比較普遍的，較嚴(yán)重的問題就是偏科問題。無論是從成績上等的學(xué)生，還是中下等的學(xué)生，普遍存在這樣一個偏科現(xiàn)象。盡管老師們反復(fù)跟他們強調(diào)，高中學(xué)習(xí)一定要注意學(xué)科均衡。一次又一次跟他們提到木桶理論，短板效應(yīng) 。你的弱勢科目往往決定著你的總體成績情況。
從成績單上我們可以看出來，有的同學(xué)一門學(xué)科，都能夠拉別的同學(xué)幾十分，甚至吞掉它一科兩科，這是很可怕的事情。所以提優(yōu)補差是非常必要的事情。不像大學(xué)要求張揚個性，只要你的優(yōu)勢學(xué)科足夠好。但是高中講究的是六門的總分達(dá)到一定的最優(yōu)值。
另外學(xué)生們注重的不僅僅是物質(zhì)獎勵，當(dāng)然，物質(zhì)獎勵是必須的，與此同時，更重要的是，精神上的一種鼓勵，能夠給優(yōu)秀的同學(xué)帶來更多的動力，也給那些暫時不夠優(yōu)秀的同學(xué)帶來更大的決心，所以我認(rèn)為每一次之后的集體總結(jié)和個體總結(jié)，對于下一次考試的作用非常大，也都是我最忙碌的時候！