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百分數的認識 百分數的意義和寫法教學設計

云知道心理情感

尊敬的各位評委老師，你們好 鞠躬 我是（）號 參評教師
今天我試講的內容是 北師大版 小學數學 六年級上冊 四單元 第39頁 《百分數的認識》
下面開始我的試講
上課 同學們好 請坐
一、導入
同學們請看大屏幕，在一場足球比賽中，猛虎隊獲得一次罰點球的機會，機會很難得，可以說是一球定乾坤，教練很為難，派誰去呢？ 請看表格中的參考數據，你獲得了哪些數學信息？ 你來說：淘氣近期罰球數是20個，進球數是18個；奇思近期罰球數是10個，進球數時8個；不馬虎罰球數是25個，進球數是21個 請坐
只看進球數可以嗎？為什么？
A:肯定不行，進球數不馬虎最多，但他罰球數也多，失掉的也多，所以不合理
看來我們既得看進球數還得看罰球數，派誰去呢？和你小組同學交流討論
A：看進球數和罰球數差是多少：淘氣20-18=2個 奇思10-8=2, 不馬虎25-21=4 所以在淘氣和奇思之間選一個 請坐，這位同學用的是差比，可是現在只有一個名額
B:看進球個數占罰球個數的幾分之幾 分別是18/20 8/10 21/25，分母不同，我們直接轉化成分母是100的分數就是：90/100、80/100、84/100（這里應該有板書）這樣就可以直接比較了 請坐 這位同學用的是倍比 幫助教練做出了選擇 應該派淘氣去
像這樣分母是100的分數，從今天開始就有新的名字了，今天我們就一起來學習《百分數的認識》
二、探究
請同學們翻開書39頁，自學書中“認一認”部分，有問題可以與同桌交流討論 哪位同學來分享一下你學會了什么？
A：84/100寫作84％，讀作：百分之八十四 ％是百分號 表示百分數的分母是100 請坐 我們在寫時，先寫84，再寫百分號 其他同學呢？
B：像84％、28％、90％、117.5％......這樣的數叫作百分數，從中我們可以看出，分母都是一樣的，分子可以是整數，小數，可以小于分母100，也可以大于分母100 請坐
那它的意義是什么？
C：表示一個數是另一個數的百分之幾，百分數也叫百分比、百分率 請坐
百分數，表示的是兩個數的關系，是比較的結果，如果比的后項為100，就叫百分比，看成一個數和另一個數的分率關系就是 百分率 既然是“比”和“率”，所以百分數后面不能帶單位名稱 。
像剛才情境圖中派誰去的問題一樣，百分數在生活中應用很廣泛，請看大屏幕，說說下面這些百分數分別表示什么意思？ 與小組同學交流討論
三組：今天全校學生的出勤率為95％ 表示的是：出勤人數占總人數的（一百分之九十五）95/100 另一個意思是：全校每100人中，今天出席的就有95人出席
第二幅圖片
二組：第一個意思是：男性人口占總人口的51/100，女性人口占總人口的49/100 第二個意思：每100人中約有51人是男性，約有49人為女性 請坐
這兩個情境都是部分與整體比較，所以分子都小于分母
第三幅圖片
四組：妙想現在身高是入學時身高的125/100，另一個意思是：現在身高是緣來身高的1.25倍，長高了 請坐 這是整體與整體對比，現在肯定高于過去，所以比較的結果是分子大于分母
想一想，在生活中，我們還在哪里見過百分數？分別表示什么意思？ 一會全班分享
你來說：牛奶包裝袋上 蛋白質的含量 3.6％ 每 100克中，蛋白質有3.6克，蛋白質占奶含量的3.6/100 請坐
通過這節課的學習，與你同桌說一說，情景圖中的進球率是多少？
你來分享：淘氣的進球率時90％、奇思的進球率是80％、不馬虎的進球率是84％
三、練習
1. 請看大屏幕，這是頁第1題，這道題和書中例題屬于同一類型，你認為該排哪名隊員呢，先自己說一說再合同伴交流 你來分享 請坐

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