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師恩如山巍峨壯觀 師恩如山

云知道心理情感

韓銘忠
李金貴老師榮登仙界雖已好多年了，他的音容笑貌卻老在我的腦海中浮現 。老師在世的時候，只要在老家過春節，我都要親自前去拜年，聽他嘮叨嘮叨昔日的往事和現世的家長里短 。平時回家，也總是插空登門探望，縱然工作再忙也要寄信問候 。有時碰巧在路上偶遇，我倆便坐在石片上促膝攀談 。熟料一次回家在姐家休息片刻，起身探望老師時，從姐夫口中得知老人家已經入土四天了 。
【師恩如山巍峨壯觀 師恩如山】李老師是我小學五年級時的授業老師 。當時的五年級是灣子、蠶寨、橫嶺、南北桃杏五個村的聯辦高級小學，校址在灣子村垴上灣子中學院內，他以學校負責人的身份兼教我們數學、歷史、思想品德和音樂 。
升入聯辦第一次瞥見近視鏡后面嚴厲的目光時，就讓人敬而生畏 。也許是由于當時戴眼鏡的老師罕見之故吧，調皮搗蛋的學生只要見到他立馬就像霜打的茄子——蔫了 。其實他很少動手打人，但懲罰的方式很特別 。他從不讓違紀學生到院子里罰站，而是到講臺邊的角落里站著聽課 ?？荚嚦煽兲貏e差的，通過舉著試卷在教室里轉圈讓每位同學觀看試卷上的分數，令受罰者羞愧難當迫使其端正學習態度 。
老師的講課水平甚是叫絕，無論哪個科目總是講得那么生動透徹 。數學科目中遇到的每一個知識點兒他都會融入例題中不厭其煩地講解，針對有深度的應用題采用諄諄善誘引人入勝的模式，通過深入分析導出算式 。由于分析題目需要，小學五年級的我們就學會了解二元一次方程組以及用方程或方程組推導算式 。記得一次統考中最難的一道附加題我就是通過方程式推導出來的，成為全鄉那次考試中正確解出答案的唯一的一名考生 。他在全部教學生涯中都是兢兢業業精益求精，老人家一生治學嚴謹，對任何一個知識點、任何一道題都不留死角 。為了找到學生能夠接受的解題方法，經常苦思冥想到深夜，甚至徹夜不眠 。為了讓學生徹底掌握解題方法，安排學生輪流到黑板上給同學們分析講解 。別的老師講自然、歷史、地理、思想品德都是念完課本上的內容后，讓學生們在課本上畫畫課后習題的答案完事 。唯獨李老師對任何科目都極為重視，針對不同的科目特征因科施教 。教授歷史科目通過講故事來總結知識點兒，在課堂上尤其注重傳授問答題的答題方法 。思想品德是空洞無聊的科目，他總是在講述觀點中穿插一些小故事，讓學生聽得津津有味 。語文老師缺課，他代講《桂林山水》時，完全拋開了黑板板書生字、解詞、段落大意和中心思想的套路，直接在課文講解中提醒生字、通過具體的語言環境解釋生詞、把課文中的細節講述完畢后返回頭來分析寫作結構總結段落大意 。由于講得透徹生動，同學們竟然生出到桂林游覽桂林山水的意念 。
老師雖然嚴厲，但對學生的關懷卻是無微不至 。由于當時的生活條件所限，南溝公路和灣子村之間沒有任何通村大橋相連，灣子村的自然莊和外村的學生要趟過四十多米寬的扶峪河才能到達學校 。那幾年雨水很多，洪水經常泛濫 。每次漲水的上下學時間，老師的身影都會準時出現在河邊，手拉學生趟過眼暈的洪水，一直護送到對岸 。為確保全班四十來名同學平安返?；蚧丶遥瑑晌焕蠋熋咳司柙跊]膝的洪水中穿梭十余趟 。那年冬天，我過河時不慎掉入冰窟，到校后，老師看到我濕透的棉褲，顧不得講課，直接把我拉到爐火旁幫我烤棉褲，烤到半干時，差派一名同學把我護送回家讓我換棉褲，隨后利用自習時間給全班同學補課，安排第二天的自習課給我和送我的同學補課 。有一個同學課堂上感冒發燒，老師急匆匆跑回家拿來藥片坐上開水讓這名同學服藥 。

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