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屈老師小班社會教案 小班優秀教案

心理云知道情感

【屈老師小班社會教案 小班優秀教案】活動目標：
1.知道多種形式的甜甜話 。
2.懂得根據不同的情境說出合適的甜甜話 。
活動準備：
故事情景圖、小精靈棒偶 。
活動重點難點：
活動重點：知道多種形式的甜甜話 ， 樂意學說甜甜話 。
活動難點：學說合適的甜甜話 。

屈老師小班社會教案 小班優秀教案


活動過程：
(一)出示小精靈棒偶 ， 激發興趣 。
提問：知道它是誰嗎?
師：它的名字叫魔法小精靈 。它可厲害了 ， 會變出很多很多愛的甜甜話 。(教案出自：屈.老師教案網)它會變出什么樣的甜甜話呢 ， 讓我們一起去看看吧 。
(二)結合故事情景圖 ， 引導幼兒了解不同形式的“甜甜話” 。
(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了 ， 哇哇大哭 。
提問：你看到了什么?如果是你 ， 你這時會說什么呢?
師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?
(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍 。
師：這回魔法小精靈又會說什么?
(3)出示圖三：一個小朋友在打針 ， 疼得直哭 。
提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?
師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?
小結：魔法小精靈真厲害 ， 會根據不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家 。
(三)遷移經驗 ， 引導幼兒學說甜甜話
師：如果你是魔法小精靈 ， 在遇到這些事情的時候 ， 你會變出什么愛的甜甜話呢?
(1)小朋友過生日
(2) 小朋友學習很認真
(3)小朋友吵架
教師可根據本班幼兒的經驗 ， 提供適宜的情景 。
教學反思：
對于孩子的實際情況設計了這個活動 ， 我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語 ， 知道多種形式的甜甜話 。并能夠根據不同情境說出合適的甜甜話 。但實施過程中 ， 則比較困難 ， 很難達到預設的目標 。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點 ， 掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說 ， 太復雜 ?，F在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管 ， 由于老人的包辦和溺愛 ， 讓孩子養成過于籠統 ， 自我為中心 ， 與同伴之間不會交往 ， 更不會說一些禮貌用語 。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系 。
為了讓孩子能深層次的學說甜甜話 ， 我準備了幾張圖片 ， 分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針 ， 希望通過圖片的內容 ， 讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話 。在老師的提醒下 ， 前兩張圖片中的甜甜話 ， 大部分孩子能夠說出來 。但是打針圖片的甜甜話 ， 則沒有達到預期的效果 。問題在于圖片的選擇沒有到位 ， 以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活 ， 并做到形象生動 ， 讓孩子積極主動的投入到活動中 。

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