愛因斯坦小時候愛因斯坦小時候的故事 _云知道

點擊上方藍字，約會語文課代表

課前導讀題目：《愛因斯坦小時候》
版本：人教社1981年版小學語文第四冊（1981-1987年使用）
大家好，我是語文課代表，今天和大家一起重讀老課文《愛因斯坦小時候》。
課文的主要內容是愛因斯坦和三個小板凳的故事。手工課上，別的小朋友都設計了一些簡單的東西，受到老師的表揚；可是，愛因斯坦選擇了一個費力不討好的活兒——制作小板凳。老師看到愛因斯坦的作業說，世界上不會再有比這個做得更壞的小板凳了。愛因斯坦于是拿出自己做的第一個、第二個小板凳，說：“第三個小板凳雖然不好，但是比第一個、第二個還要強一些。”
從這篇老課文中，我們對小時候的愛因斯坦有幾個印象：一個是“笨”，能把小板凳做得這么糟糕；一個是“勇”，敢于挑戰自己，挑難做的小板凳當做作業；一個是“韌”，有韌性，一次做不好就做兩次，兩次做不好就做三次。
原來，愛因斯坦是個笨小孩，這曾經讓我滿懷信心，認為自己雖然笨一點，但通過努力就可以取得很好的成績。若干年后，我才知道，原來人家愛因斯坦根本就不笨，成為偉大的物理學家需要天賦，不是靠努力就能取得的。
看看下面這憂郁的小眼神，愛因斯坦能是笨小孩嗎？

很多人說這篇課文的內容是假的，假就假吧，反正“三個小板凳”已經成為新的典故了，我們在努力做一件事情的時候，常常會想起這個故事。
比如我做這個“老課文”公眾號，一開始就很像愛因斯坦的第一個“小板凳”，我只是自己喜歡懷舊，喜歡老課文，但我不知道如何推介給大家，關注的讀者不多，但我從中得到很多快樂，這兒也成為了我的“樹洞”，有煩惱讀一篇老課文就會心平氣和，所以，我喜歡這次嘗試，這是我做的值得贊賞的第一個“小板凳” 。
愛因斯坦做小板凳一次比一次做得好，如今的孩子呢？如果也有這樣的手工作業，恐怕爸爸媽媽會代勞，甚至請專業機構打造，交上一只完美的小板凳，雖然會得到老師的表揚，卻得不到動手的快樂。
課文再讀