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高三語文作文專題訓練設計方案

小知識

設置分論點 論證立體化
學習目標：
強化應試作文的議論文寫作技法；培養學生論點分解的技巧 。
重點與難點：
議論文論點分解的技巧 。
學習過程：
一、概述
記敘文的常規技巧：
1.有一個相對完整的故事情節；一個相對深刻的道理或哲理；2.有一兩個比較清晰(或豐滿)的人物形象；3.以記敘和人物描寫(特別是細節描寫)為主 ， 適當穿插景物描寫 ， 少發議論；4.第一人稱 ， 真人真事；5 .敘述故事 ， 組合情節 ， 使其波瀾起伏扣人心弦；6. 篇末點明題旨 ， 議論或抒情 。
議論文的常規技巧：
1.論點明確 ， 切合題意；2.分論點鮮明 ， 獨立成段；3.論據典型 ， 概括性強；
4.例證議論 ， 相輔相成；5.結論顯豁 ， 總括全文 。
據《20XX江蘇高考作文閱卷說明》 ， “議論性文章論點充分 ， 層次分明 ， 條理清晰 ， 論述充分” ， 則賦分高打 。 基于實踐 ， 下面探討應試議論文的論點分解技巧 。
二、議論文的論點分解技巧
（一）橫向分解法
【關鍵詞】橫向分解 ， 扇形展開 ， 并駕齊驅 ， 平面效果
【例說】題目：行走在消逝中
中論：美麗香消玉殞 ， 精神永垂不朽 。
分論點：（1）消逝的是軀體 ， 不散的是靈魂 。 （2）消逝的是時光 ， 不散的是精神 。 （3）消逝的是路途 ， 不散的是感恩 。
結論：消逝不是死亡 ， 它是另一種的新生；消逝不是毀滅 ， 它是另一種的存在；消逝不是朽腐 ， 它是另一種的傳承 。 行走在消逝中 ， 驀然回首 ， 有一種涅槃的氣息氤氳而來 ， 我知道 ， 那是一種精神的召喚 。
（二）縱式分解法
【關鍵詞】縱向分解 ， 由表及里 ， 由淺入深 ， 層遞升華
【例說】題目：閱讀是一種孤獨
中論：閱讀是一種全身心的孤獨 。
分論:（1）閱讀是一種環境上 的孤獨 。 （2）閱讀是一種心理上的孤獨 。 （3）閱讀是一種精神上的孤獨.
結論：閱讀是一種環境、心理和精神上的孤獨 ， 這樣的閱讀才是真正的閱讀 ， 這樣的孤獨才是大境界、大智慧 。 在從外到內的孤獨中我懂得了 閱讀 ， 找到了自己 。
（三） 正反對比分解法
【關鍵詞】對比分解 ， 簡 便易行 ， 一正一反 ， 深入本質
【例說】題目：經驗與智慧
中論：經驗既能產生智慧 ， 也能扼殺智慧 。
分論：（1）經驗能創造無窮無盡的智慧 。 （2）經驗也能使人陷入思維定勢中 ， 從而扼殺智慧 。
結論：只有理性地對待經驗 ， 辯證地運用經驗 ， 才能獲得更大的成功 ， 否則就可能功虧一簣甚至身敗名裂 。
（四）辯證分解法
【關鍵詞】辯證分解 ， 哲學思維 ， 對立統一 ， 豐富有力
【例說】題目：生命如大河（話題：生無所息/生有所息）
中論：勤勉者說：生無所息 。 睿智者說：生有所息 。 人生 ， 便是這二者的統一 。
分論 ：（1）生無所息 ， 是 一種堅忍不拔的精神 ， 一份執著不撓的品質 。 （2）生有所息是一種自然狀態 ， 一種超脫高蹈 ， 是靈魂的憩息與自由 ， 是無尚 的境界 。
結論：生有所息 ， 生無所息 ， 這是生命的大河入海前的左右兩岸 ， 伴隨著人生漫漫征程 。
（五）綜合分解法
【關鍵詞】綜合分解 ， 正反思維 ， 溯因探果 ， 深刻透徹
【例 說】題目：滴水穿石的啟示
中論：“滴水穿石”給人以積極的啟迪 。
分論：⑴要做成一件事 ， 一定要持之以恒（堅持不懈） 。 ⑵要想獲得成功 ， 必須目標專一（力量集中） 。

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