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作文記敘文復(fù)習(xí)專題練習(xí)題高三復(fù)習(xí)資料

小知識

專題五：記敘文的多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用技能
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握記敘文的多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
【作文記敘文復(fù)習(xí)專題練習(xí)題高三復(fù)習(xí)資料】通過多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物性格 ， 表達(dá)思想感情 。
學(xué)習(xí)過程：
一、文章表達(dá) 方式
１．基本表達(dá)式——敘述
敘述是記敘文的基本表達(dá)方式 ， 它的特點(diǎn)是陳述過程 。 一篇記敘文必須清楚地交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件發(fā)生的背景緣由、發(fā)展經(jīng)過、高潮、結(jié)局、尾聲等要素 。 只有這樣 ， 讀者才能對文中事件的來龍去脈一目了然 ， 對人物性格準(zhǔn)確把握 。 當(dāng)然 ， 一篇文章中 ， 并非每一要素都要提到 ， 而應(yīng)根據(jù)情況注意詳略安排 ， 將最能體現(xiàn)題意、表達(dá)中心的詳寫 ， 將次要的略寫或不寫 。
２．精雕細(xì)刻式——描寫
描寫 ， 是把描述對象的狀貌、情態(tài)描繪出來 ， 讓讀者能夠直接感受的 一種表達(dá)方式 。 從不同的角度 ， 可將描寫分為不同的類型：根據(jù)描述對象的自然屬性劃分 ， 可分 為人物描寫(語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫)、景物描寫和場面描寫；根據(jù)描寫的角度劃分 ， 可以分為正面描寫和側(cè)面描寫；根據(jù)描寫對象存在的狀態(tài)劃分 ， 可以分為靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫 。 運(yùn)用好 描寫 ， 可 以使文章生動(dòng)、形象、感人 。
要提高描寫能力 ， 首先要提高觀察能力 ， 要抓住人們?nèi)菀缀鲆暤牡址从呈挛锉举|(zhì)的東西 。 其次 ， 必須具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力 ， 要力求用精當(dāng)?shù)恼Z言把觀察到的事物的特征表達(dá)出來 ， 還要善于提煉 ， 要把自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺融入觀察的事物中 ， 發(fā)掘其獨(dú)特的美 。
３．畫龍點(diǎn)睛式——抒情
抒情 ， 就是抒發(fā)和表達(dá)作者的情感 。 寫記敘文表面看來只是客觀地?cái)⑹鋈宋?、事?， 實(shí)則飽含了作者的愛憎態(tài)度 。 倘能在敘述的過程中適時(shí) 地插入抒情句 ， 將能起到畫龍點(diǎn)睛之功效 。 抒情方式比較靈活 ， 既可直接抒情 ， 又可間接抒情 ， 要視其需要選擇抒情方式 。 要提高抒情能力 ， 首先要有一顆“多愁善感”的心 ， 要善于發(fā)現(xiàn)寫作對象那激動(dòng)人心的美麗 。 其次要講究語言的運(yùn)用 。 可選用排比句、感嘆句等句式 ， 也可選用排比、反復(fù)、比喻、等修辭方法 。 不管選用怎樣的抒情方式 ， 關(guān)鍵在于作者要有真情 。 作者具備了真情 ， 表達(dá)時(shí)就少了矯情、虛情 ， 多了柔情、摯 情 。
４．錦上添花式——夾敘夾議
夾敘夾議 ， 就是在敘事過程中穿插議論的成分 ， 即在敘述人物、事件時(shí) ， 針對所敘述的人物或事件發(fā)表自己的看法 。 這種邊敘述、邊議論的表達(dá)方式 ， 可以適時(shí)地表達(dá)作者的心聲 。 作者恰當(dāng)?shù)淖h論 ， 還有導(dǎo)讀作用 ， 可以引導(dǎo)讀者領(lǐng)會其意圖 ， 從而品味出文章的思想內(nèi)容 。
夾敘夾議的表達(dá)方式 ， 仍是以記敘為主 ， 議論只起提示和表達(dá)作者觀點(diǎn)及態(tài)度的作用 ， 不影響記敘的展開 。 議論是為記敘服務(wù)的 ， 千萬不可喧賓奪主 。 如果能在記敘的過程中適時(shí)地加入一些議論 ， 好似錦上添花 ， 將會收到更好的表達(dá)效果 。
二、記敘文中表達(dá)方式的運(yùn)用
1．記敘文中的描寫可分為人物描寫和環(huán)境描寫 。
人物描寫主要有肖 像描寫、語言描寫、動(dòng)用描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫 。 環(huán)境描寫主要有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類 。
2．記敘文中的議論 。 位置和作用有：①用在文章的開頭 ， 起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用 ， 并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá) ， 同時(shí)能使文章條理分明 ， 層次清楚 。 是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義 。 ②用在文章的結(jié)尾 ， 一般是為了提高對所敘事物的認(rèn)識 ， 深化文章的主題思想 ， 點(diǎn)明和加深所敘事物的意義 ， 起畫龍點(diǎn)睛的作用 。 ③用在文章的中間 ， 起承上啟下的作用 ， 使事與事之間緊密地連接起來 ， 使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn) 。 總之 ， 議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用 ， 加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點(diǎn)睛 。

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