高三作文教案
材料:在日常生活中 ， 我們遇到很多誘惑 ， 比如眼花繚亂的游戲機 ， 漂亮的衣服和別人穿的高檔鞋子 ， 美味的食物 ， 奢華的生活 。 面對誘惑 ， 每個人都有不同的心態 ， 不同的行動 。
要求:請以“誘惑”為題寫一篇文章 。
注:①款式不限 。 你可以記錄經歷 ， 編故事 ， 表達感受 ， 表達觀點 ， 拓展想象力 ， 等等 。 ②自制題目 。 ③不少于800字 。
教具:投影儀
[指導過程]
一、教學大綱要求:
投影演示:
2003年考試說明要求能寫記敘文、議論文、說明文、常用應用文 。
作文評分標準分為基礎和發展兩個層次 。
基礎d級
①符合問題的意思*
②符合文體要求
③真誠的感情和健康的思想
④內容充實 ， 中心明確
⑤語言流暢 ， 結構完整
⑥書寫規范 ， 標點正確
二、考點解讀
從眾是作文的首要問題 ， 關鍵是“從眾”二字 。 “合規”的含義是恰當的 。 現在高考作文題從內容的選擇到思想的取向都比較寬泛靈活 ， 但一定要“符合題意” 。 比如“如果內存可以移植” ， 這是大前提 ， 你不能寫“如果”不成立 ， “內存不能移植” 。 如果大前提沒了 ， 為什么還要談移植？所以前提條件要承認 ， 然后才能記錄或者討論 。
題目的意義是題目的目的、中心、觀點和思想 。 把握了問題的意義 ， 就把握了靈魂和“神” ， 否則就是漫無目的 。 所謂“符合題意” ， 就是認真閱讀并試圖弄清楚作文試題中所展示的所有部分 ， 準確理解其全部含義 ， 不偏不倚、不遺漏地按照要求寫作 。 “符合題意”主要是理解試題要求的作文的角度、內容、中心、風格、字數 。 每年高考作文每個環節都有錯誤或遺漏 。 主要是材料理解不透徹 。
三.試題復習:
1.讀下面的單詞 ， 按要求寫(2003年全國卷作文題) 。
宋朝有一個富人 ， 有一天他的墻被大雨澆透了 。 他兒子說:“你不修 ， 就有人偷 。 ”附近一個老人也這么說 。 一夜之間 ， 這個富裕的家庭失去了很多東西 。 富人認為兒子聰明 ， 但懷疑是鄰居老人偷的 。
以上是韓非子的寓言 。 直到今天 ， 我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事 ， 但許多不同甚至相反的情況是常見的 。 當我們認識事物和處理問題時 ， 我們的情感親密度和我們對事物的認知深度有關系嗎？是什么樣的關系？請以“情感親密度與對事物的認知”為題寫一篇文章 。
[注意]
(1)書面內容必須在題目范圍內 。 試題中引用的寓言材料在文章中可以使用 ， 也可以不使用 。 ②自決 。 ③文體選擇 。 ④自制題目 。 ⑤不少于800字 。
⑥不抄襲 。
【試題分析】
2003年高考作文題中給出的材料 ， 是一個眾所周知的“智子疑鄰”的故事 。 同樣的一句話 ， 同樣的提醒 ， 兒子說 ， 聰明；鄰居說的 ， 但有盜竊嫌疑 。 人是感性的動物 ， 感情往往是主觀上深深烙印的 。 人在認識事物時 ， 總是難以擺脫親情的影響 ， 會使人的判斷自覺或不自覺地偏離事物的本來面目 。 情感的主觀性 ， 就像看著插在玻璃杯里的筷子 ， 可以直接折射成曲線 。 在這個問題中 ， “情感親密”不同于“情感沖動”、“情感使用”、“情感波動”等等；“對事物的認知” ， 即對客觀事物的認知和判斷 ， 也不同于一般的理性和決定 。 如果考生寫的只是“情與理”、“情與判斷”等 。 ， 并不涉及“親屬關系”所引起的“認知差異”的內容 ， 也不存在巧合 。 “親和力”這個詞可以說是重點 。 當然 ， 這個問題也給了考生一定程度的構思自由:考生可以否定這種由“情感親密”引發的思維模式 ， 比如現實中的任人唯親 ， 以親密度判斷一切等等；還可以肯定“情感親近”對認知的積極意義 ， 如“美來自戀人的眼睛” ， 親近引導審美意識等 。
