鈴鈴鈴 。 不好 ， 上課了！我背著書包向教室跑去 。 糟糕 ， 又遲到了 ， 總是差那么幾分鐘 ， 看來又要被老班訓了 。 我嚅囁地站在教室門口喊報告 ， 臉頰蹭蹭地一下子紅了 。 但沒想老班僅僅說了聲進來 。 臉上的溫度還在上升 ， 有種莫名的愧疚、尷尬、慌亂一系列雜亂的情緒 。 遲到這種壞習慣可真得改！
同學們都在讀書 ， 我也趕緊從書包里拿出課本來 ， 還沒完全進入狀態 ， 便看見老班向我這邊踱步過來 ， 她在我身邊停下了 ， 彎下腰 ， 低聲輕聲說：今天怎么遲到了？下次動作利索點 。 我點點頭 ， 是有點拖拉了 ， 她似想起了什么 ， 馬上又道：不過也別太快 ， 路上小心點 。 我愣住了 ， 到底是要我快還是要我慢？
算了 ， 還是讀書吧 。 我埋頭翻書 ， 看到一篇短文《為你 ， 我說過多少顛三倒四的話》 ， 看完后 ， 便似乎懂了老班先前的話 。 最后一段話漸漸模糊在我濕潤的眼眶中 ， 卻清晰地呈現在我的腦海里：因為愛得太深 ， 所以才會昧 ， 才會惑 ， 才會顛三倒四 ， 才會出爾反爾 。 當你走得太快 ， 我祈盼用愛截住你；當你走得太慢 ， 我祈盼用愛驅趕你 。 這是一位母親對兒子的心靈獨白 。 但我從中卻找到了老師、朋友、父母他們的影子 。 那些真正愛我們的人 ， 才會如此吧 。 正因為那愛 ， 才使得他們自相矛盾 。 想你認真學習 ， 又擔心你睡得太晚；想和你出去玩 ， 有擔心你的功課未完成；想你懂事聽話 ， 又擔心你不夠獨立 。
放學了 ， 仍是那刺骨寒風從我身邊掠過 ， 可似乎沒之前感覺的那般冷了 。 感覺全身熱乎乎的 ， 漸生的暖融 。
啊欠媽媽在廚房聽到我打噴嚏 ， 端來一杯熱白開 ， 快 ， 上床偎著 ， 別著涼了 。 我抱著被子 ， 翻開今天的報紙 ， 一則消息映入眼簾 。 紹興街頭 ， 一位老人在冬雨中猝然去世了 ， 先是趕來了兩名警察 ， 又有路人加入 。 他們用傘為老人的身體遮著雨 ， 就連小女孩 ， 也用她的小花傘擋住一部分 。 雨水浸濕了他們的衣衫 ， 但傘的里面 ， 卻是一方晴空 ， 保護著老人最后的尊嚴 。
真暖 ， 迷糊糊進入了夢鄉的我嘴邊囈語著 。 在夢里 ， 我看到的不是全球氣候變暖而致的冰山融化淹沒地球 ， 而是一樹的春暖花開 。 這溫度 ， 是春天的吧！
初三描寫春天的作文600字 篇5
畫家愛描繪春天 ， 人們愛歌唱春天 。
因為春天是世界一切美的融合 ， 一切色彩的總匯 。
春天的雨是連綿的 ， 柔和的 。 它輕輕地呼喚著大地、悄悄地滋潤著大地 。 它們匯成了小河 ， 積成了深潭 ， 流入了江河湖海 。
春天的風和雨總是結伴而行的 。 早春 ， 帶點寒氣的風吹醒了萬物 ， 樹梢綠了 ， 大地也綠了 。 宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸” ， 說得多好?。〉趾沃挂粋€“綠”字呢？
在風的吹拂下 ， 滿山遍野的野花睜開了眼 ， 一朵、兩朵；一叢、兩叢……連成片 ， 匯成海 。 人們面對這紅的、黃的、藍的……五彩繽紛的海洋 ， 煩心沒有了 ， 萎靡沒有了 。 感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心 。
要想飽覽春天最濃的顏色 ， 莫過于去看湖水了 。 朱自清先生曾寫過梅花潭的綠 ， 深得甚至有些微微發藍 。 那是集葉片、草尖和天空為一體的顏色 。 在明澈、純凈、綠色的湖水中 ， 無數條小魚在暢游 。 春天的綠是十分清新誘人的 ， 但春天絕不僅僅限于綠色 。 可以說 ， 任何一個季節都沒有春天的色彩繽紛 ， 任何一種顏料都不可能把春天的所有顏色繪出 。 再看看春天的天空吧！怎么天空也是五顏六色的使人眼花繚亂？啊 ， 那是孩子們放的風箏 。 在藍天白云的映照下 ， 千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著 ， 飛升著 ， 多么使人心曠神怡的景象??！春天屬于孩子們 ， 天空屬于孩子們 ， 然而他們不是同時也在努力地打扮著春天 ， 增添著春天的色彩嗎？
