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校園春色作文

小知識

校園春色初三作文
住在校園里的春，即使到金風送爽、霜林染醉的時候，即使到了大雪漫天，一片瓊瑤的時候也會永留心中 。 ——題記
秋天降臨，校園花事漸衰，老師讓我們在緊張的期中考試后，走走校園的角角落落，去放飛一下心靈 。
陣陣冷風吹過，綠油油的雜草失去了往常的活力，顯出疲憊的樣子 。 枯黃的樹葉兒，畏懼了，憔悴了，成片成片的隨風逝去了 。 梧桐樹光禿禿的樹干，干癟的樹皮演繹出一棵樹經歷的.滄桑，前幾天還開得像錦繡一樣的廣玉蘭，也英雄白頭，美人垂暮 。 大雁歸去，正做著最后的告別 。
校園的景色，頗有“枯藤老樹昏鴉”的滋味兒 。
但是人們心頭的春，在悄然生發欣欣向榮 。
我漫步在環校路上，四周一片寂靜，只是偶有尖銳的蟲鳴劃破寂靜的夜空 。 秋日殘蟲的悲鳴，令人不寒而栗 。 夜深了，地面透著深秋的寒意，夜色顯得更加僵硬和沉重 。 驀地，凝固的黑卻透出了一點亮光，那是從宿舍的窗戶里流出來的 。 我心里一愣，仿佛有了透視的能力 。 我看見一位年老的教師在伏案苦寫 。 筆尖飛速的在紙上波瀾不驚的劃過，我想他也許在備課，努力搜索自己的知識寶庫，不遺余力地為學生傳授經驗，總結教訓；他也有可能在寫課堂總結找出課堂的優點，發現課堂的不足并尋求改正的辦法；他或許在批改作業，思考怎么才能幫學生改正錯題 。 他應該在做班會安排，考慮班上存在的問題及整頓的辦法 。 只見他神情專注，一會兒面露欣悅之色，一會兒又寫滿激動之情，一會兒又呈現愁苦之態 。 他的身影好似鐫刻在深重的黑夜中，在黑色的帷幕里演繹了這一幕幕生動感人的情境 。
懷著敬畏的心，我踱回教室，許多同學已經開始寫作，有的同學看書尋找靈感，寫作的同學或笑或顰，已然完全忘記了世界萬物，完全融入到寫作當中去了 。 還有些在鉆研難題的同學一絲不茍，神情專注 。 從他們的眼神中我讀出了那種對知識的如饑似渴，他們要把這知識像空氣一樣的吸入鼻中，他們忘我的樣子著實可愛又美麗 。 窗外夜露霜重，屋內熱火朝天，生機勃勃！
我很自然的把這情景同剛才看見的情景聯系起來，年老的一輩為年輕一輩辛勤工作，年輕的一輩也不辜負年老一輩的期望，還有比這更動人的嗎？我仿佛看見，春天又回到校園：雜草又綠，恢復生機，但毫不放縱，為百花騰出充足的空間；樟樹的葉子調皮的很，從枝頭竄出可愛的小腦袋在風中微微點頭；梧桐樹也掛滿了絨絨的飾品，沒有老樹的辛酸；廣玉蘭剛剛露出蓓蕾，就驚艷了四座，引無數綠葉追捧；大雁按捺不住激動的心情，又打算來這兒玩一番 。
人們心頭的春，萬紫千紅，生機盎然 。
【校園春色作文】 鄭板橋有詩曰“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時 。 ”我們不栽蘭，不種竹 。 我們不怕韶光易逝，因為我們就是播春的使者！

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