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面對初三作文

小知識

面對初三作文
在學習、工作或生活中 ， 每個人都接觸過作文 。 根據寫作命題的特點 ， 作文可以分為命題作文和非命題作文 。 什么樣的作文可以稱之為優秀作文？以下是邊肖為大家整理的一篇人臉作文 ， 希望對大家有所幫助 。
面子問題 ， 說小不說 ， 說大不說 。 但是 ， 面子問題不解決 ， 有時候真的會影響整個事情 。
【面對初三作文】我記得在一堂語文課上 ， 老師給我們做了一個關于模擬試卷的評論 。 其中一篇閱讀理解是關于馬的不連續文本 ， 那篇閱讀中的一個問題給出了另一個材料 ， 列舉了細節描寫的三個功能 ， 并要求我們比較兩篇文章中某個細節的功能的異同 。 但是PPT上的回答寫出來的區別根本不是功能 ， 而是內容 ， 甚至題目中的短文材料根本沒有扣 。
發現這個問題后 ， 我立刻舉手表示懷疑 。 老師看著PPT ， 皺起眉頭 。 短暫的沉默之后 ， 班里的氣氛有些尷尬 。 老師隨后指出了我話里的細節 ， 冷著臉讓我坐下 。
我也很尷尬 ， 也覺得很尷尬 ， 但也不太糾結 。 下課準備再問 ， 周圍同學半開玩笑的調侃了幾句 ， 試圖緩解尷尬 。
下課后 ， 我拿著試卷到講臺上找老師 ， 再次表明了我的看法 。 沒想到 ， 這一次老師極其耐心 。 他先是認真看了我的回答 ， 然后又把材料和題目看了好幾遍 。 最后他說:“題目真的要更有效果 。 答案的不同應該不是細節描述的作用不同 ， 而是內容不同 ， 所以答案其實并不嚴謹 。 ”
確認我理解后 ， 他繼續道:“你的答案在其他地方不錯 ， 但區別是錯的 。 這兩個細節可以促進劇情的發展 。 真正的區別應該是這樣想的……”
就這樣 ， 老師跟我解釋說 ， 我第二節課按預備班鈴的時候 ， 我說我走的時候 ， 再聽不懂就去辦公室找他 。 我不禁在想:同樣的人 ， 同樣的問題 ， 為什么老師的態度前后差距這么大？
同桌回答了這個問題:“你說上課PPT有問題 ， 讓老師沒面子 。 ”原來是這樣的 。 我看著同桌 ， 又尷尬地笑了 。 我不知不覺讓老師丟臉了 。 怪不得他之前態度那么冷淡 。
面子的問題是需要解決的 ， 否則會影響整個事情 ， 解決的辦法 ， 我覺得 ， 就是換位思考 ， 用心去想 。 現在我已經知道分寸了 ， 就算別人有面子 ， 也不要讓自己丟臉 。 即使問題解決不了 ， 換位思考 ， 想別人想的也不是壞事 。
人們常說:“人要臉 ， 樹要皮 。 ”但是是真的嗎？的確 ， 面子很重要 ， 但是有時候 ， 一定要放下面子 ， 學會忍受 。
過于注重面子 ， 最終會讓自己成為別人的笑柄 。 魯迅作品中的孔乙己是可憐的可憐的 ， 但他仍然認為自己是一個讀過圣賢 ， 與眾不同的人 。 成了唯一一個站著喝酒穿著長衫的人 。 最后他偷書 ， 被別人抓住 ， 摔斷腿 ， 冬天凍死 ， 成了整個咸豐大酒店的笑柄 。
是孔乙己太注重面子 ， 讓自己成了咸豐酒店的笑柄 。 如果他能放下面子 ， 就不用被別人嘲笑 ， 也不用被別人打破 。
放下你的臉 ， 學會承受 ， 你就能贏得天空 。 韓信年輕的時候 ， 因為學武術 ， 經常背劍 。 一個屠夫看到了 ， 就讓韓信把自己砍了 。 如果不行 ， 他就在褲子底下鉆 。 面對這樣的嘲諷 ， 韓信選擇了放下面子 ， 鉆到屠夫的褲子下面 。 很多年后 ， 韓信成了大官 ， 一身戎裝回國 。 人們以為他要殺了屠夫 ， 但他說 ， 沒有屠夫 ， 他不可能取得今天的成就 。
面對別人的羞辱 ， 韓信選擇了隱忍 ， 為了以后的成功 。 同樣是讀圣賢書的人 ， 孔乙己選擇了可敬 ， 最后死在了臉上 ， 而韓信選擇了舍己為人 ， 最后成了大官 。 所以有時候 ， 我們不能丟臉 。

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