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我認(rèn)為不應(yīng)該支持孩子早戀，但也沒必要一味強(qiáng)壓在如今這個(gè)時(shí)代當(dāng)中，普通家庭的孩子想要改變命運(yùn)，讀書是最好的方式可如果孩子在上學(xué)階段早戀，這會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)，甚至可能會(huì)讓孩子的成績一落千丈對(duì)于這個(gè)年齡階段。
早戀肯定會(huì)影響學(xué)業(yè)，年齡小，心智不成熟不懂得什么是感情愛情，不知道自己需要的是什么對(duì)早戀的雙方都是種傷害所以不允許早戀早戀除了當(dāng)事人感到比較開心外，對(duì)誰都不好一給學(xué)校的管理帶來極大的危害一旦出現(xiàn)早。
對(duì)于學(xué)生早戀，家長不應(yīng)該支持學(xué)生時(shí)代孩子還處于發(fā)展階段，心智都尚未成熟且對(duì)是非判斷不準(zhǔn)確，而且早戀是危害是很大的，直接影響青少年的人格，身心健康和學(xué)業(yè)成績等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出早戀基本都會(huì)以失敗告終，也不可。
孩子的早戀是不能支持的，如果他們之間互相喜歡，可以正確引導(dǎo)他們，化這份戀情為動(dòng)力，鼓勵(lì)他們，成就事業(yè)后，總有一天他們會(huì)在一起的。
只要不超過一定的界限，早戀應(yīng)該被支持畢竟那時(shí)候的感情不摻雜任何利益，也最單純。
早戀是絕對(duì)要反對(duì)的，因?yàn)樵鐟賻淼母嗍秦?fù)面影響，最主要的一個(gè)方面就是非常影響學(xué)習(xí)，因?yàn)槿绻x為早戀，那么男女雙方必然還在上學(xué)，對(duì)于雙方的影響都很大。
如果引導(dǎo)好了孩子早戀其實(shí)是好事青春期的少男少女相互產(chǎn)生好奇，關(guān)注，甚至互相愛慕，其實(shí)跟3個(gè)月的孩子會(huì)翻身，6個(gè)月的孩子能坐立一樣是非常正常的，也是這個(gè)年齡該做的事其實(shí)，早戀對(duì)性別認(rèn)同有重要意義對(duì)青春期的。

若按照以上觀點(diǎn)看，則中國青少年中的早戀現(xiàn)象屢見不鮮一般來說，小學(xué)階段就會(huì)有早戀現(xiàn)象萌芽，早的可能開始與三年級(jí)初中里大多數(shù)學(xué)生已有愛慕異性的思想，少部分已經(jīng)發(fā)展得非常深而高中早戀現(xiàn)象就普遍存在該不該支持早戀。
早戀的意思是過早的戀愛按照字面的定義正方血虧所以應(yīng)當(dāng)重新定義，如小學(xué)畢業(yè)后到高考結(jié)束前的戀愛反方一定會(huì)說不支持不反對(duì)，再加個(gè)弊大于利所以支持的定義也應(yīng)該改成不支持不反對(duì)責(zé)任什么的沒意思，大學(xué)生懷孕一。
早戀該不該支持呢早戀是很美好的，早戀可能會(huì)讓人成長，也可能毀人人生我覺得這是因人而異的，而且早戀的時(shí)期要把控好孩子在上小學(xué)的時(shí)候，肯定不能讓他們談戀愛的如果出現(xiàn)了對(duì)異性的好奇，這時(shí)候就要家長及時(shí)的。
我們看看我們的祖輩，凡是有點(diǎn)家底的均是1415歲左右即結(jié)婚生子性心理方面，我認(rèn)同精神分析的觀念從一出生即伴隨性心理的成長，食鹽比其食米多，閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不能同日而語三十而立，立志立業(yè)尚未見影而忙于早戀。

如果處理不好，也會(huì)影響學(xué)習(xí)談?wù)勛约簩?duì)早戀的看法，聽聽孩子的想法總的原則是尊重和理解孩子，既不堅(jiān)決反對(duì)也不支持，順其自然，但要明確告訴孩子，不能影響學(xué)習(xí)3后續(xù)觀察，只要孩子不出格，不要過多干涉，現(xiàn)在的孩子。
人的一生有很多種選擇，每一種選擇可能會(huì)帶來不一樣的結(jié)果年紀(jì)輕輕的人經(jīng)常容易犯錯(cuò)，這是因?yàn)樗麄兩媸啦簧?，以及?duì)自己的未來缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，價(jià)值觀世界觀還沒有很好地形成如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀，最好的辦法還是選擇棒。
支持肯定是不對(duì)的，但一味的扼殺反對(duì)也不是正確的處理辦法，反而有可能激起孩子的逆反情緒所以，如果孩子早戀了，只能展開正確的引導(dǎo)，告訴孩子幾條原則我認(rèn)為主要有三條原則一不影響學(xué)習(xí)二不進(jìn)行性行為三不。