1、確定科學(xué)的教學(xué)與訓(xùn)練途徑 。教學(xué)與訓(xùn)練的途徑?jīng)Q定著教學(xué)與訓(xùn)練的基本模式 。珠心算教學(xué)與訓(xùn)練途徑主要有兩條：一是課外興趣小組提高型；二是課堂教學(xué)班普及型 。后者又可分為課外與課內(nèi)兩種 。以興趣小組形式進(jìn)行的提高型，由于參加的兒童一般從一個或幾個年齡相當(dāng)?shù)陌嘀刑暨x出來的各方面素質(zhì)較好的兒童，所以教師要采取熟練珠算，逐步過渡到珠心算的思路進(jìn)行教學(xué) 。
【小兒珠心算有什么方法】2、安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)與訓(xùn)練時間 。珠心算的教學(xué)要求教師精講，兒童多練，才能實現(xiàn)珠算向珠心算的轉(zhuǎn)化 。多練也并不是無限制花大量的時間練，必須有一個度” 。在珠心算的教學(xué)與訓(xùn)練中，除了每次課間要安排些休息，最好讓兒童到室外做些全身運動，以保持大腦清醒，調(diào)節(jié)精神和視力外，建議珠心算的普及型教學(xué)每周最好分散活動2—3次，每次30—40分鐘；提高型每周最好安排課余活動5—6次，每次1至1個半小時，這樣既能提高訓(xùn)練效率，又能使學(xué)習(xí)珠心算的兒童有時間參加一些其他活動，使他們德、智、體全面發(fā)展 。
3、選擇合適的計算方法 。計算方法是提高珠心算教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的一個重要因素 。我們知道每個兒童在接受、理解、記憶等能力方面存在著差異，如果只考慮算法的先進(jìn)性，而忽視了兒童的接受能力等，那么勢必影響教學(xué)與訓(xùn)練的效果 。反之亦然 。同時珠心算教學(xué)要求與目標(biāo)不同，所以在計算方法的選擇上有所區(qū)別 。
4、有效地指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練 。如何用最少的時間，花最小的精力創(chuàng)造最佳的教學(xué)與訓(xùn)練效果，是教學(xué)工作者所期待的 。在教學(xué)訓(xùn)練中除了采取些趣味練習(xí)，講故事、開火車、比一比等形式，激發(fā)兒童學(xué)珠心算興趣，調(diào)動兒童積極性外 ， 還需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和珠心算學(xué)科的特點，把握珠心算教學(xué)的方向，才能取得事半功倍的教學(xué)與訓(xùn)練效果 。
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