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中學時代學習語文，朱自清的著名散文《春》是必須學習的 ?！芭瓮?nbsp;，盼望著，東風來了，春天的腳步近了 ?！痹谀瞧n文當中，我們最早感覺到春天的美麗。在這樣一篇有著優(yōu)美語言的課文當中，朱自清還引用了著名的詩句，那就是著名的“吹面不寒楊柳風” 。這是朱自清用來描
中學時代學習語文，朱自清的著名散文《春》是必須學習的 ?！芭瓮?nbsp;，盼望著，東風來了，春天的腳步近了 ?！痹谀瞧n文當中，我們最早感覺到春天的美麗。
在這樣一篇有著優(yōu)美語言的課文當中，朱自清還引用了著名的詩句，那就是著名的“吹面不寒楊柳風” 。
【朱自清的春的引用句把朱自清的《春》改寫成一首詩】這是朱自清用來描寫春風的經典詩句，引用的是一個宋代僧人的詩句。

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
這是宋代著名詩僧志南的《絕句》，這首古詩寫的是春天的景色美好，但是全文沒有一個字是“春” 。我們最熟悉的“吹面不寒楊柳風” ，是這首古詩的最后一句，也是最能體現(xiàn)春風輕柔、春天景色之美的詩句。
這首古詩記錄了詩人踏春游覽的過程，用一種擬人的手法表現(xiàn)了春風的柔和與溫暖。
從第一句開始，詩人就在我們眼前展開了一幅春游的畫面。

“古木陰中系短篷” ，詩人把小船停靠在岸邊的古樹樹蔭之下，一個“短篷” ，似乎詩人有先見之明，春雨不斷。他人拄著拐杖，走過橋的東頭，觀賞美麗春光。
這個地方，有古樹，還有水，還有楊柳樹，還有杏樹林，是一個很好的賞春去處。
后面的這句“杖藜扶我過橋東” 。運用了擬人的手法。原文當中說“杖藜扶我” ，實際上是“我扶杖藜” ，說明當時詩人年紀已經很大了，但是對于賞春的景致還非常濃厚。
后兩句古詩是他直面描繪春天的景色。他沒有寫芳草如茵，也沒有寫到百花齊放，百鳥爭鳴，而把著重點放到了春天的風雨之中。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”這兩句古詩突出了春天風雨的特點 ?！靶踊ㄓ辍闭f明雨點里面還摻雜著杏花，還帶有杏花的味道。這是春雨獨有的特征。春天杏花開放，和風雨交雜在一起，本身就是極富意味的審美意象。
“吹面不寒楊柳風”更是說出了風雨的溫度。雖然有風有雨，但是并不是涼意沁人，而是帶有一種溫暖的味道。對風的姿態(tài)也沒有直寫，而是借用楊柳枝的輕輕搖擺，展現(xiàn)出春風的婀娜多姿。
這首古詩寫春天的風雨，讀來是很有味道的。但是全文當中沒有一個“春”字，細細讀來，沒有一個字不是在寫春天。詩人的匠心獨運，讓今天的我們不佩服。